高等学校教师职称改革工作研究

论文摘要

“高校教师职称工作”作为高校人才管理工作的一项重要内容,在我国已经有50多年的历史。随着社会的发展,高校现行职称制度的标准和条件已经不能满足快速发展的新形势对人才全面准确评价的需要。为使职称评审制度适应新时代的要求,国家相关部门、一些地方和单位积极探索,尝试建构更为适应的人才管理机制,改革目前的职称评聘体制。与此同时,高等教育旧有的计划体制同样受到了市场机制等多方面因素直接或间接的强烈冲击,因此,高校教师职称改革势在必行。本文首先对高校教师职称、职称制度和专业技术职务任职资格等与论文密切相关的基本理论进行界定,然后对高校教师职称工作的历史沿革进行简单的梳理,以明确职称制度在历史中的发展变化,并在此基础上对我国当前大环境下教师评审与聘任制改革制度进行进一步的研究与探索。高校教师职称工作的导向和职称工作的效果,关系到高校教师积极性的发挥,关系到高校教师队伍的结构优化,关系到教师资源的科学合理配置。但是由于种种原因,现行的高校教师职称工作中一些弊病尚未得到解决,比如职称管理体制混乱、职称评审标准异化、评审材料弄虚作假、职称评审过程失范等。因此,我们需要不断完善高校职称的政策法规,需要在实践中逐步完善职称评审机制,优化顶层设计,加强高校职称评审的过程管理,提出评聘分开、以聘代评及聘后管理的建议,以推动高校人事制度改革的顺利进行。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 导论
• 一、选题背景和意义
• 二、相关文献综述
• 三、研究思路和研究方法
• 第二章 高校教师职称制度的理论阐释
• 一、相关概念的阐释
• （一） 职务与职称
• （二） 职称评审与职务聘任
• （三） 职称工作的内涵及定位
• 二、高校教师职称制度的嬗变
• （一） 历史沿革
• （二） 历史反思
• 三、高校教师职称改革的理论基础
• （一） 公平理论
• （二） 需要理论
• （三） 强化理论
• 第三章 高校教师职称工作现状分析
• 一、职称改革的案例
• 二、取得的主要进展
• 三、存在的突出问题
• （一） 职称管理体制混乱
• （二） 职称评审标准异化
• （三） 评审材料弄虚作假
• （四） 职称评审过程失范
• 四、现存问题的成因
• （一） 思想桎梏
• （二） 制度漏洞
• （三） 程序缺憾
• （四） 环境影响
• 第四章 完善高校职称工作的相关建议
• 一、更新职称理念,突破思想桎梏
• （一） 聘任理念
• （二） 竞争理念
• （三） 岗位理念
• 二、推进制度创新,填补制度漏洞
• （一） 完善教师聘任制
• （二） 改革绩效工资制
• （三） 推广终身教职制
• （四） 创新养老保险制
• 三、加强过程管理,弥补程序缺憾
• （一） 科学设置岗位
• （二） 进行流程再造
• （三） 加强聘后管理
• 四、优化政策设计,改善职称环境
• （一） 强化顶层设计,实行总量控制
• （二） 修订职务条例,调整任职标准
• （三） 推行简政放权,扩大用人自主
• （四） 加强宏观领导,防止滥用权力
• 结语
• 参考文献
• 致谢