![5-6岁幼儿分享行为的发展现状研究]()
论文摘要从20世纪50年代以来,国外学者开始重视对亲社会的研究,但对分享行为的研究相对较少。分享行为作为个体社会化中比较常见的一种社会行为,也是个体社会化发展的一个重要指标。促...
![5-6岁幼儿审美想象的实验研究]()
论文摘要审美想象是儿童审美心理的重要组成部分,幼儿园美术活动是培养幼儿审美想象的重要途径。在幼儿园美术欣赏活动中,绘画作品的选择不同会不会对幼儿的审美想象产生影响,会产生怎样的...
![大连市3～6岁幼儿平衡能力分析]()
论文摘要幼儿是祖国的花朵,民族的希望与未来。3～6岁幼儿已经具备了初步的走、跑、跳、投掷、平衡、攀爬等基本动作,平衡能力是人进行运动时所必须,幼儿在进行其他大肌肉动作时都要以平...
![幼儿朴素生物学理论发展的调查研究 ——以生长和疾病为例]()
论文摘要本研究采用访谈法,通过图片解释、图片分类和情境预测等任务考察了160个3-6岁幼儿在生长和疾病这两个维度上朴素生物学理论的形成和发展,内容主要包括两大部分：1.幼儿如何...
![假装游戏情境中4岁幼儿心理理论运用的类型与特点研究]()
论文摘要儿童心理理论的研究是继皮亚杰的儿童认知发展研究以及元认知研究之后,又一个探讨儿童心理表征和心理理解的崭新视角和范式,被称之为儿童认知发展研究的第三个主要浪潮。20世纪8...
![5-6岁幼儿在图画书阅读中的道德判断研究]()
论文摘要成人在图画书解读过程中往往会忽视幼儿真实的阅读反应,本研究希望通过对相关问题的探讨,能引起成人教育理念与方式的改变：要尊重幼儿在图画书阅读中独特的道德判断特点,把幼儿当...
![4-5岁幼儿美工区小组学习研究]()
论文摘要本研究主要采用观察法、访谈法和文献法,探讨了4-5岁幼儿美工区小组学习的特点、方式及影响因素。研究结论如下：4-5岁幼儿美工区小组学习过程表现出来的特点有：1、小组学习...
![5-6岁幼儿数学问题解决过程的质化研究]()
论文摘要幼儿数学问题解决过程就是幼儿通过理解和表征数学问题,运用已有的数学知识、经验和技能,通过一定的步骤和策略解决问题的过程,它既是一种思维过程,也是一种学习的过程。20世纪...
![6岁幼儿绘画中情感表达方式之研究 ——符号美学的视角]()
论文摘要本研究通过搜集6岁幼儿在高兴、伤心和害怕情感主题任务下完成的177幅绘画作品,并结合绘画内容对幼儿进行访谈,进而从符号论美学的视角分别从绘画的造型(点、线、面)、构图和...
![3～6岁幼儿人格结构的验证性因素分析及其发展特点研究]()
论文摘要近年来,各国研究者都致力于研究不同文化下的人格结构,成人人格结构的研究相对成熟,而幼儿人格结构的研究相当薄弱。西方学者针对西方儿童人格结构进行了一定程度上的探讨,但得到...
![游戏性对5～6岁幼儿延迟满足能力及延迟策略使用的影响]()
论文摘要延迟满足是自我调控系统的成分之一,是个体在缺乏外部强加刺激的情况下指导自己行为的必要成分。延迟满足能力反映的是个体在面临种种诱惑时能否控制自己的即时冲动,而专注于更有价...
![双语环境下3-4岁幼儿华文教学的培养和训练习得]()
论文摘要在双语环境下,学龄前儿童的华文学习有其独特性和挑战性。本论文在自己的亲身经历下,通过对自己孩子（从3岁开始）的华文的教学训练,研究寻找出在双语环境下影响幼儿华文教学的主...
![5-6岁幼儿故事思维研究]()
论文摘要幼儿故事在幼儿发展和幼儿园教学中起着非常重要的作用,幼儿在不同的故事活动中表现出不同的思维特点。在有效运用故事促进幼儿的发展和幼儿园的教学中,如何根据幼儿的思维特点选择...
![4—6岁幼儿相似性判断与类别判断的知识效应研究]()
论文摘要随机选取张家口市日托幼儿园4岁、5岁和6岁3个年龄段共72名幼儿作为被试，所选幼儿视力或矫正视力正常，智力也正常。采取类别知识的分类学习模式，以“拟态”概念和处于一定背...
