采用规则两难故事,探讨了924名初一到高三学生对道德规则、习俗规则和个人事件之间冲突的认知及其影响因素。结果表明：1)被试的性别、年龄、学业成就对被试行为选择倾向都有影响。随着年龄的增大,被试普遍认为与道德规则相比,习俗规则在冲突情境下是允许违背的；普通中学生与职高生相比,在道德规则与非道德规则冲突时更倾向于选择服从道德规则,这表明中学生的学业成就对其行为选择也有影响。2)预知结果代价主效应显著,说明被试对冲突事件结果代价的预判对被试行为选择具有较大影响。被试普遍为了避免付出较大代价而选择服从相应的道德规则,这间接地说明了违反道德规则需要付出代价的必要性。3)在面对有关道德规则的冲突时,道德规则的形式对青少年的行为选择也产生影响。相比较亲社会道德规则而言,禁止性道德规则对被试行为的约束影响更大。本调查的被试年龄正处于一个人道德认知能力的重要发展时期,基于文中关于青少年对社会规则冲突的认知调查和分析,揭示出青少年社会性发展上个体在年龄、性别等方面的差异,调查显示在有涉及到道德规则冲突时,对被试行为选择影响最大的是社会传统和对个人评价,对日常生活中青少年的道德教育实践具有重要意义。
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