中等职业学校应用文写作教学研究

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中等职业学校的教育、教学任务是为社会培养各类应用型人才,而应用文写作能力则是应用型人才必备的一项能力。应用文写作作为中职校的一门课程,具有鲜明的技能性、实用性和实践性,但是长期以来,因为各种因素的影响,该课程并未受到应有的重视,也未能取得预期的教学效果。其主要原因在于:领导重视不够,教师热情不高,教学方法僵化,学生学习兴趣不浓。要改变这一不良状况,必须转变观念、优选内容、强化师资、改进方法,激发兴趣、加强实践,切实提高学生的应用文写作能力。

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Abstract

前言

一、中等职业学校应用文写作教学现状

（一）应用文写作作为独立课程起步较晚

（二）应用文写作教学课时严重不足

（三）应用文写作教学职业指向模糊

（四）应用文写作教学效果不容乐观

二、造成中等职业学校应用文写作教学不良现状的原因

（一）领导重视不够

（二）教师热情不高

（三）教学方法僵化

（四）学生兴趣不浓

三、中等职业学校应用文写作教学的改进措施

（一）转变应用文写作教学的观念

1. 正确认识应用文写作的学科地位

2. 直面中职校人才培养的目标需求

（二）优选应用文写作教学的内容

1. 根据培养目标选择文种进行教学

2. 根据课程特点确定教学过程中的重点

（三）强化应用文写作教学的师资力量

1. 应配备一定数量的专业应用文写作教师

2. 应配备部分专业课教师教授专业应用文

（四）采用多种教学方法，激发和提高学生的学习兴趣

1. 案例教学法

2. 情境教学法

3. 比较教学法

4. 多媒体教学法

（五）加强实践环节，切实提高学生的写作能力

1. 小组合作应用文写作实践

2. 开放课堂应用文写作实践

3. 项目研究应用文写作实践

4. 网络应用文写作实践

结论

参考文献

后记

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