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高中化学课堂教学中学生思维品质培养的研究

论文摘要

新世纪需要培养和造就创造性人才,创造性人才要有良好的思维品质。基础教育是培养学生思维品质的关键时期。本研究在思维发展的有关成果、思维品质诸要素的特征的基础上,探讨了化学课堂教学内容与学生思维品质培养的结合、课堂教学中学生思维品质培养的策略,并进行了教学实践。通过问卷调查法、试卷测试法、访谈法等对研究进行监控、收集资料、分析与思考。结果表明,注重思维品质培养的高中化学课堂教学策略及实施能够有效地改善并发展学生思维品质,并提高了学生学习化学的兴趣和积极性,促进了化学教学质量的提高。

论文目录

  • 中文摘要
  • 1. 问题的提出
  • 1.1 研究的背景
  • 1.1.1 关注思维品质的发展和培养是促进学生智力发展的需要
  • 1.1.2 关注思维品质的发展和培养是培养创新人才的需要
  • 1.1.3 关注思维品质的发展和培养是教育的使命
  • 1.2 研究的目标和意义
  • 2. 理论综述
  • 2.1 国内外关于思维品质及思维品质培养的研究
  • 2.1.1 国外关于思维品质及思维品质培养的研究
  • 2.1.2 国内关于思维品质及思维品质培养的研究
  • 2.2 有关概念的界定
  • 2.2.1 思维
  • 2.2.2 思维品质
  • 3. 高中化学课堂教学中学生思维品质培养的研究
  • 3.1 研究方法
  • 3.2 高中化学课堂教学中学生思维品质培养的研究与实践
  • 3.2.1 教学内容与学生思维品质培养相结合的研究
  • 3.2.2 化学课堂教学中学生思维品质培养策略的研究
  • 3.2.3 部分课堂教学案例
  • 3.3 研究结果与分析
  • 3.3.1 研究结果
  • 3.3.2 研究结果的分析
  • 3.4 研究结论与问题
  • 3.4.1 研究结论
  • 3.4.2 问题
  • 4. 结束语
  • 英文摘要
  • 参考文献
  • 附录1
  • 附录2
  • 致谢

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    本文来源: https://www.lw50.cn/article/410de50de0cf8aa1d09242e6.html