论文摘要
案例教学源于美国哈佛大学,被广泛地运用于工商管理、法律、医学、等学科的教学中,它具有不可替代的实用价值。近年来,案例教学在中小学课程、师资培训、教育管理等领域受到普遍的重视,很多的教育理论工作者和一线教师致力于案例教学的应用研究。案例教学通过呈现真实典型的案例材料,为师生创设一个良好的宽松的教学实践情境,对案例提供的客观事实和问题进行分析讨论,做出判断和决策,既能培养学生独立思考自主学习的能力,又能提高学生分析问题和解决问题的能力。在高等教育学专业的课程教学中,案例教学能够为高等教育理论和实践构筑了一座桥梁,从教学案例的选择到案例教学的准备与实施乃至于案例资源的开发,都是当前值得教育工作者进行深入研究的领域。然而,在研究生课程教学中易把常用的案例分析误认为就是案例教学,而且笔者通过中国知网检索发现研究案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的文献不多。为了加深对案例教学的理解,体现其在高等教育学硕士研究生课程学习中的重要性,本文从应然角度来探讨案例教学在《高等教育管理学》课程中的应用。首先,把握案例的内涵和特征,梳理案例教学的历史发展过程,着重界定案例教学的内涵,找出案例教学的理论基础,探讨案例教学与举例教学和案例分析的区别;其次,把握高等教育管理学的学科性质,归纳《高等教育管理学》的课程目标和课程内容,根据案例教学的相关特点分别对应《高等教育管理学》学科性质、课程目标及课程内容,理性分析案例教学在这一课程中的应用;再次,阐述案例教学在这门课程中应用的一般过程,根据《高等教育管理学》课程教学的方式和应用案例教学的情况,呈现具有代表性的专题的案例教学设计,提出实际应用案例教学时面临的问题;最后,从价值和局限性两个角度反思案例教学在这一课程中的应用,提出有效的建议。
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摘要Abstract导论第一节 问题的提出第二节 研究目的和研究意义一、研究目的二、研究意义第三节 国内外研究现状一、国外研究现状二、国内研究现状第四节 研究内容与创新点一、研究内容二、创新点第五节 研究方法一、文献研究法二、观察法三、访谈法第二章 案例教学概述第一节 案例一、内涵二、特征第二节 案例教学一、历史发展二、定义三、理论基础四、与举例教学、案例分析的联系与区别第三章 案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的理性分析第一节 《高等教育管理学》课程概述一、学科性质二、课程目标三、课程内容第二节 案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的理性分析一、突出实践性符合学科性质的应用性二、深刻启发性吻合课程目标的指向性三、较强综合性契合课程内容的丰富性第四章 案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的应然研究第一节 案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的一般过程一、课前准备阶段二、课堂实施阶段三、课后总结阶段第二节《高等教育管理学》课程教学的基本情况一、《高等教育管理学》现行教学方式概述二、案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的基本情况第三节 以《大学的管理理性》专题为例的案例教学设计一、背景介绍二、《大学的管理理性》的教学设计第四节 案例教学在《高等教育管理学》课程中实际应用面临的问题一、教学手段滞后二、案例资源匮乏三、教师的任务和心理负担过重四、研究生自身限制因素第五章 案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的反思与建议第一节 案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的理性反思一、案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的价值二、案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的局限性第二节 案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的建议一、加强案例教学硬件设施建设，提高教学手段的现代化水平二、重视案例选编工作，建立高等教育管理案例库，提高师生科研能力三、合理利用案例教学，与现行教学方法相结合，提高课程教学质量结语参考文献附录附录一 案例教学在《高等教育管理学》课程中应用的访谈提纲附录二 《教育改革与发展纲要》节选附录三 近年高考报名情况附录四 案例一：动荡的蜜月：武汉某大学的合并之旅附录五 案例二：冒前耶鲁大学校长之名批判中国大学事件附录六 两所大学机构设置情况附录七 两所大学院系设置情况致谢在读期间公开发表论文（著）及科研情况
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