九年级学生自主学习能力与学业成绩的关系及其对中学教学管理的启示

论文摘要

九年级学生的中考成绩将决定着学生能否升入重点高中的主要标准,并间接影响到学生的发展方向和前途。因此,如何提高九年级学生的学业成绩,成为学校教育和家庭教育中的热点问题。在诸多影响学业成绩的后天因素中,学习的自主性是影响最大的一个。本研究采用庞维国副教授的《中小学生学习自主性量表》,调查了常州市正衡中学九年级546名学生的自主学习现状,并对自主学习能力与学业成绩的关系进行了探讨。本研究的结论如下:1.九年级学生自主学习能力总体水平不高,不同班级、不同性别以及不同学业水平的学生自主学习能力存在着明显差异。2.九年级学生自主学习能力与学业成绩之间呈高度显著正相关关系,前者对后者具有较好的预测性。3.学习动机、学习策略与学业成绩呈高度显著正相关,其中学习动机可解释学业成绩36.7%的变异。4.自主学习能力总体及各维度对学业成绩的解释能力,在不同班级、不同性别以及不同学业水平的学生群体的表现不同。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究意义
• 1.3 研究目标
• 1.4 研究内容
• 1.5 研究方法
• 2 研究的理论基础
• 2.1 文献综述
• 2.1.1 相关文献对自主学习的概念界定
• 2.1.2 国内外的相关研究
• 2.1.3 以往研究的不足及对本研究的启示
• 2.2 概念界定
• 2.3 理论依据
• 3 九年级学生自主学习能力的调查结果分析（研究一）
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究对象
• 3.3 研究工具
• 3.4 结果分析
• 3.4.1 九年级学生自主学习能力的基本情况
• 3.4.2 不同班级学生自主学习能力的比较
• 3.4.3 男生和女生自主学习能力的比较
• 3.4.4 优生和差生自主学习能力的比较
• 3.5 讨论
• 4 九年级学生自主学习能力与学业成绩的关系分析（研究二）
• 4.1 研究目的
• 4.2 研究对象
• 4.3 研究工具
• 4.4 结果分析
• 4.4.1 自主学习能力与学业成绩的关系
• 4.4.2 不同班级学生自主学习能力与学业成绩的关系
• 4.4.3 男生和女生的自主学习能力与学业成绩的关系
• 4.4.4 优生和差生的自主学习能力与学业成绩的关系
• 4.5 讨论
• 4.5.1 九年级学生的自主学习能力与学业成绩之间的总体关系
• 4.5.2 九年级学生的自主学习能力各维度与学业成绩之间的具体关系
• 4.5.3 不同班级学生自主学习能力与学业成绩的关系
• 4.5.4 男生和女生自主学习能力与学业成绩的关系
• 4.5.5 优生和差生自主学习能力与学业成绩的关系
• 5 结论和启示
• 5.1 结论
• 5.2 对中学教学管理的启示
• 6 研究反思
• 6.1 本研究的不足
• 6.2 研究展望
• 主要参考文献
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 附录
• 后记
• 详细摘要