论文摘要
当今社会是信息社会,以计算机多媒体技术和网络技术为核心的信息技术(IT,Information Technology)在教育领域中得到了日益广泛的重视和应用。近几年来,多媒体CAI所凸显出的优势几乎是以往任何用于教育的媒体所没有的,在高中物理教学过程中,多媒体CAI能够通过计算机技术将文本、图形图像、声音、动画和视频等多种媒体信息进行“无缝”结合,在培养学生学习物理的兴趣以及提高课堂教学效果方面成效显著,因此我们必须要重视多媒体CAI对高中物理教学的影响并充分发挥其巨大作用。本文是在国内外多媒体CAI技术发展的理论研究基础上、以普通高中物理新课程标准为依据、以所在城市的真实高中物理教学现状为背景进行研究和讨论。在硬件方面,网络“校校通”、教学投影“班班通”和教师“人手一机”等设施逐步实现;在软件方面,PowerPoint、Flash、AuthorWare等各种制作多媒体CAI课件的工具如雨后春笋般出现。如何高效地利用好这些现代化教学设施为紧张繁忙的高中物理教学服务?对于广大一线物理教师而言,这既是机遇,也是挑战。经过对教师的实际调查问卷分析和对学生的访谈结果分析,本文在多媒体CAI技术的理论和实践方面均做了一些较有意义的工作,比如针对高中人教版《物理》的课程标准进行了多媒体CAI课件制作的应用分析;对CAI课件的总体制作原则、颜色搭配原则和声音的解说原则进行了较为深入的探讨,并涉及到高中物理CAI课件的制作误区;对包括文本、图形图像、声音、动画及视频在内的课件素材的处理与制作技巧进行了研究;针对PowerPoint软件的模板使用、若干通用小技巧、打开声音限制、屏蔽病毒提示以及插入Flash动画和视频、如何搜索并下载嵌套加密型课件也作了不少研究工作;最后提供了“曲线运动”一章的多媒体CAI课件,并对多媒体CAI技术在高中物理教学中的应用研究得出结论与展望。与本论文相关的研究内容已整理并刊登在《中小学电教》、《中国电脑教育报》、《电子报》、《电脑知识与技术》、《软件报》等杂志和报刊上,共20余篇;另外,在本论文研究的同期,作为第二参与人,顺利完成了所在学校申请的山东省“十一五”教育技术研究重点立项课题《适应新课改,提高教师信息技术与学科整合能力的研究》,并被评为省二等奖。
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摘要Abstract第一章 绪论1.1 基本概念1.2 国内外多媒体CAI 技术发展的历史及研究现状1.2.1 国际上多媒体CAI 技术发展的三个历程1.2.2 我国多媒体CAI 技术的发展过程与应用现状1.2.3 高中物理教学中多媒体CAI 课件使用情况的调查与访谈1.3 研究的内容和目标第二章 多媒体CAI 课件在高中物理教学中的应用分析2.1 高中人教版《物理》课程标准分析2.2 多媒体CAI 课件在高中物理教学中的应用第三章 高中物理多媒体CAI 课件的制作原则与误区3.1 高中物理多媒体CAI 课件的制作原则3.1.1 总体制作原则3.1.2 颜色搭配原则3.1.3 声音解说原则3.1.4 “课件评价指标体系”表与“课件评比标准”表3.2 高中物理CAI 课件的制作误区3.2.1 CAI 课件的制作误区3.2.2 杜绝CAI 课件制作中的“小砂眼”第四章 高中物理多媒体素材的处理技巧4.1 处理文本4.1.1 用“记事本”滤除繁杂信息4.1.2 Word 对文本的一些录入技巧4.1.3 用Office 2003 来进行OCR 文字识别4.1.4 网页文本资料的下载4.2 处理图形、图像4.3 处理声音4.3.1 Windows 的“录音机”4.3.2 用Cool Edit Pro 专业处理声音4.3.3 网页配音4.4 处理动画4.4.1 Flash 动画课件的下载4.4.2 Flv 动画下载4.5 处理视频4.5.1 用Adobe Premiere Pro CS3 进行视频的采集、剪辑和输出4.5.2 “顶悦”软件录制科普电视节目4.5.3 视频格式转换第五章 制作高中物理CAI 课件的技巧5.1 模板的使用5.2 PPT 的通用小技巧5.3 打开PowerPoint 对声音文件的最高限制5.4 彻底屏蔽PowerPoint 的“病毒提示”5.5 插入Flash 动画及视频5.6 网页搜索PPT 文件下载5.7 嵌套加密型PowerPoint 课件的下载方法第六章 CAI 课件举例及结论与展望6.1 “曲线运动”CAI 课件制作分析举例6.2 结论与展望结束语参考文献附录附录1 教师调查问卷附录2 教师问卷调查结果附录3 学生访谈附录4 人教版高中《物理》课程主题内容表攻读教育硕士专业学位期间发表论文和成果目录致谢
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