山东省青岛市城阳区白沙湾学校266108
摘要：在新课程改革的大环境下，小学阶段的品德与生活教学，一方面要对学生思想道德进行培养，另一方面也应当致力于学生心理素质的完善，保证学生处在健康的发展状态之下。而与此同时，教师应当认识到小学生处在一个非常特殊的时期，他们的世界观、人生观和价值观在此时期内可塑性极强，将信息技术的强大功能引入品德与生活教学中，达到二者的有机融合，是提高教学效率的有效方法，应当引起足够的重视。
关键词：小学品德与社会信息技术整合策略
新形势下品德与社会教学中教师要做到与时俱进，紧跟时代的步伐，积极运用现代化的信息技术辅助小学品德与社会课堂，创设生动、逼真的教学情境，调动学生主动探究学习品德与社会知识，使学生不再被动学习，进入最佳的学习状态。同时，借助信息技术延伸更多的知识，使学生视野更开阔，不断拓宽学生的知识面，从而取得最佳的教学效果。
一、合理运用信息技术，激发学生对品德与社会学科的兴趣
在小学教育中的信息技术运用主要是多媒体教学技术，其创新性、艺术性为营造趣味、活跃的课堂氛围起到了重要作用。并且从实践教学中总结，合理运用信息技术对激发学生对品德与社会学科的兴趣十分有效。一般情况下，多媒体课件是由录像、音频画图片等组成，让学生从更加真实的情境中学习，转变传统的枯燥课堂氛围。在小学品德与社会课程中，对于涉及新中国成长历史的教学内容，教师可以利用互联网搜集关于战争的电影，再制成适合学生观看的多媒体课件。所以，多媒体教学与传统的教学方法不同，教学内容丰富且不枯燥，可以让学生更好地集中注意力去身临其境地学习和探究问题。比如在学习《人人都有一份爱》教学内容时，可以为学生制作关于“爱的奉献”的短片，激发学生的共鸣，并且让学生身临其境地去理解大爱和小爱。然后在引导学生将自己从视频中感受到的爱分享给其他学生。在此基础上，教师可以再联系一个公园的画面，在画面中要体现出有山有水，再逐步引导学生要爱护环境保护大自然。这种教学方法让学生的注意力能够集中在课件上，跟着教师的思维走，在无形中学生也就深刻理解爱的含义，从而培养学生爱护环境的良好道德品质。
二、利用信息技术营造生动形象的教学情境，使教学过程更加高效快捷
在品德与社会教材中，主要是用图片加文字的方式进行教学，学生对一些知识是很难有深刻感触的。所以在教学过程中，教师需要结合各种资源丰富教学内容，开拓学生的视野，甚至对教材原有的内容要进行突破和创新。比如在学习《身边的危险》这一课时，教师可以用一些真实的事件为例引导学生树立交通安全意识。所以教师在课前准备工作应该多收集一些素材，制作成课件，再引导学生进入实际场景中，亲身感受真实的危险情形，提高教学效果。另外，在讲解道理的同时，教师也要让学生将自己的想法表达出来，并进行讨论，正确引导学生的行为举止。所以，信息技术在品德与社会课堂中的运用使教学过程更加高效、快捷，在潜移默化中对学生起到积极的影响。
三、运用信息技术突破重点难点，提高品德时效性
在品德教学过程中，教师能否对教材进行合理的处置，对教学成效具有相当大的影响。其中，怎样很好地突破教学的重点和难点显得很重要。信息化教学手段在教学中能够形象地展示知识，有效突破重点难点。当学生对教材中重难点的理解出现障碍、思维受阻时，恰当地使用多媒体课件，展示教学重点、难点的文字或图示，能帮助学生打破常规受限的思维，多角度、多元化地有效推动学生积极思维，从而能收到事半功倍的效果。信息技术与教学内容的整合必然使教学内容从封闭走向开放，它能使教学内容跨越时间和空间的界限，形象生动地呈现在学生的面前，教师根据教学内容和学生特点，充分发挥信息技术作用，利用多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性、超越时空交流的共享性特点，让学生带着任务和目标进行资料查询、协作交流，更好地发挥品德课明理、激情、导行的作用。
四、充分利用信息技术激发学生的思维
信息技术在品德与社会教学中的运用，可以吸引学生的眼球和兴趣，引导学生自主思考，激发学生的想象思维。信息技术的应用使课堂不再局限于教材内容，为教师和学生提供了各种丰富类型的教学资源，拓展知识面。同时信息技术的应用也是激励学生不断学习、提升综合能力的重要手段，是现代教育的发展需求。现阶段，在小学教育中，还有部分教师缺少信息技术应用的意识，在品德与社会教学中还在采用传统的教材讲解方法，所以如何提高教师对信息技术的正确认识也是当前小学教育中需要关注的问题。
总之，信息技术在思想教育课程中被越来越多的使用，不仅能提高本学科的授课效果，还能对其他学科的教学方式变革提供参考，使整合后的课程方式更适合学生的身心发展规律，激发其创造性，更有利于其思想道德和综合素质的提高，为我国的人才培养奠定更坚实的基础。
参考文献
[1]陈婕小学思想品德课程和信息技术的整合研究[J].求知导刊，2016，（21)。
[2]梁炳锋浅谈信息技术在初中思想品德课程教学中的应用[J].考试周刊，2018，（74)。
[3]陈艳霞小学品德与社会课堂有效教学策略初探[J].文学教育，2018，（05)。