城市普通中学管理研究 ——基于某市三所普通中学的调查分析

论文摘要

本研究是为了针对城市普通中学科学管理模式的标准化和功利化所带来的人性的失落问题,满足管理者关于人本管理困惑的需要,也是学校文化管理发展的必然。试图从生命本体的角度,探讨学校管理中师生应然的存在方式,研究学校管理的本质内涵、生命基础及其对于师生存在的意义和价值,寻求真正关注师生的自我实现需要、激发师生内在的发展潜能和动力的管理模式。通过对几所城市普通中学的实证研究,了解城市普通中学的教师和学生对目前管理方式的真实感受及深层需要,并对其相关的影响因素进行了理性分析,本着为师生服务的宗旨提出一些有效实施策略,具体包含:1、管理者以师生的需求为主导,投入自我开发的同时,实现对学校核心文化的领导,并从系统思考的角度培育学校的新型领导力;2、管理者以师生的发展为基点,建构有限自我管理的文化、向下倾听文化、胡萝卜管理文化等,使得师生彻底摆脱旧有制度的束缚;3、以学习型组织为载体,促进管理者与师生之间的深层对话,并努力提升师生的反思实践能力,把理念结合本校实际落实到日常实践中去等,以促进教师和学生最大程度的发展。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 导论
• 1.1 问题提出
• 1.1.1 突破学校科学管理模式的运用局限
• 1.1.2 有效实施学校人本管理的需要
• 1.1.3 学校管理现实的迫切要求
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 相关研究现状
• 1.3.1 相关概念的界定与辨析
• 1.3.2 关于学校管理实践的研究
• 1.3.3 有关学校领导力的研究
• 1.3.4 有关教育“心灵化”的研究
• 1.4 研究的基本思路
• 1.5 研究方法和工具
• 1.5.1 文献分析法
• 1.5.2 问卷调查法
• 1.5.3 访谈法
• 1.6 本研究的创新点
• 第二章 学校管理的理论分析
• 2.1 学校管理概述
• 2.1.1 学校管理的含义
• 2.1.2 学校管理的特征
• 2.2 学校管理中人的存在方式
• 2.2.1 经济人
• 2.2.2 自我实现人
• 2.2.3 观念人
• 2.3 关于学校管理的哲学思考
• 2.3.1 学校管理的哲学本质和生命基础
• 2.3.2 学校管理的本体形式
• 第三章 某城市普通中学管理的现状
• 3.1 调查问卷和调查对象
• 3.1.1 调查问卷
• 3.1.2 调查对象
• 3.2 调查结果分析
• 3.2.1 管理实践分析
• 3.2.2 教职工和学生对本校管理的感受及需要
• 第四章 某城市普通中学管理的调查结果分析
• 4.1 关于某城市普通中学管理的成功经验
• 4.1.1 物化学校个性文化
• 4.1.2 关注师生内在管理
• 4.1.3 精致学校管理全程
• 4.1.4 追求管理特色和创新
• 4.2 某城市普通中学管理中存在的问题
• 4.2.1 管理过度化
• 4.2.2 忽视师生内在的管理感受
• 4.2.3 排斥师生作为管理主体的作用
• 4.2.4 弱化管理沟通的价值
• 4.3 城市普通中学管理问题的产生原因分析
• 4.3.1 习惯性的防卫心态
• 4.3.2 线性思考方式
• 4.3.3 传统习惯和权力感的维护需要
• 4.3.4 对人性假说的局限理解
• 第五章 城市普通中学管理有效实施的策略
• 5.1 以师生的需求为主导，培育新领导力
• 5.1.1 投入自我开发，实现自我超越
• 5.1.2 实现对学校文化的领导，唤醒师生的文化动力
• 5.1.3 把学校看做活的生命系统，提高学校领导力
• 5.2 以师生的发展为基点，建构优质的制度文化
• 5.2.1 形成有限自我管理的文化
• 5.2.2 构造向下倾听文化
• 5.2.3 营造胡萝卜的管理文化
• 5.3 以学习型组织为载体，培育和提高文化力
• 5.3.1 以问题为导向，提升师生的反思实践能力
• 5.3.2 培育学习型文化，促进生成性的深层对话
• 5.3.3 面向管理实践，把理念落实到实践中去
• 结语
• 参考文献
• 附录A 学生调查问卷
• 附录B 教师调查问卷
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文目录