论文题目: 案例教学在高职院校生物教学中的应用
论文类型: 硕士论文
论文专业: 学科教学
作者: 李云姝
导师: 红雨
关键词: 案例教学,高职生物教育,创新能力
文献来源: 内蒙古师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 高职教育是我国高等教育的重要组成部分,主要是培养应用型人才。21世纪的应用型人才,不仅要具备高瞻远瞩的战略眼光和战略思维能力,而且还要具备相当深厚的专业背景和宽广的知识,同时还要具备巧妙地协调、沟通、决策、处事、激励等方面的能力和艺术。运用传统的教学模式,已不能满足于这些要求。在教育改革日新月异的今天,广大教育研究者开始将眼光投向新的教学模式,在这种情况下,案例教学作为一种行之有效的训练方式越发受到人们的广泛关注。案例教学是一种实践性很强的教育模式,师生共同对大量的案例进行分析和研讨,引导学生进行创新思维,可培养学生的分析问题和解决问题的能力,以及学生的口头表达能力,培养学生注意的心理品质,提高教学效果等。它既是一种致力于提高学生综合素质的教学模式,又是一种能找到理论与实践契合点的十分有效的教学方式。生物学是实践性很强的一门学科,因此,在高职生物教育中实施案例教学法是非常必要的。本文从国内外案例教学发展的状况谈起,详细描述了案例教学的概念及特点,在此基础上结合高职院校生物教育的特点,从案例教学在高职院校生物学科运用的可行性、生物教学中案例教学法的操作过程、实验班及对照班的对比、案例的编选、生物教师在课堂中担当的角色等方面叙述了案例教学法在生物教学中的运用。实践证明,案例教学法的运用,能够提高学生的综合素质,为高职院校培养高技能的人才提供了良好的途径。
论文目录:
中文摘要
ABSTRACT
1 前言
2 案例教学的发展状况
2.1 案例教学在国外发展状况
2.2 案例教学在国内发展状况
3 案例教学的概念、特点及作用
3.1 案例教学的概念
3.2 案例教学的特点
3.3 案例教学在生物教学中的作用
4 案例教学的探索与创新
4.1 案例≠教案
4.2 写案例≠写小说
4.3 案例教学≠传统课堂教学
5 案例教学在高职生物教育中的应用
5.1 高职生物教育特点
5.2 生物教学中案例教学运用可行性
5.3 生物教学中案例教学法的操作过程
5.4 生物教学中案例内容的设计方式
5.5 生物教学中案例教学实施结果及分析
5.6 案例教学中生物教师担当的几种不同角色
6 总结与展望
参考文献
附录
致 谢
发布时间: 2007-06-18
参考文献
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- [2].生物教育硕士培养质量评价标准体系研究[D]. 梁微波.赣南师范学院2015
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