信息技术环境下的小学德育新模式研究

论文摘要

信息技术的迅速发展,给教育带来了新的挑战和发展机遇,人们获取信息的手段由传统的纸质媒体和语言传播,变为更加多样化。书报、电话、影视、网络等媒介以文字、声音、图像、视频等多种媒体方式传递着大量的信息。信息技术所带来信息交流的无障碍性、快捷性、多样性,使得以说服教育为主要方式、以教育者控制的德育内容、形式、过程等各个环节的传统德育途径,显得越来越缺乏活力。如何应对信息技术环境所带来德育的挑战和机遇,提高德育的时效性、实效性,使德育途径由封闭走向开放,德育途径由传统走向现代化,是目前很多小学德育工作者非常关注的热点问题。本文从小学德育着手,以信息技术环境下小学德育途径为研究对象。文章共分六章,从小学德育原则、德育教育新途径、家校沟通新途径、德育教育实证等方面,分析了信息技术环境对小学德育的挑战、信息技术给德育教育创新所提供的有利条件;论述了小学德育新途径产生的条件及形式;并着重从对学生在校德育和家校沟通两个方面,对德育新途径进行了具体分析,分析了学校网站、网络论坛、班级博客、网络即时通讯、电话、短信等方法在构建网络化学生在校德育和网络化家校沟通途径中的作用,使学校德育与家庭教育适合信息技术环境下的德育目标,促进学生身心发展的和谐。本文对信息技术环境下的小学德育研究,乃基于笔者自身的工作经验,虽有其自身的局限性,但也有一定的实际指导意义;虽然并不很成熟和完善,但亦能起到“抛砖引玉”的作用。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 1. 绪论
• 1.1 研究的背景和意义
• 1.2 研究的目标
• 1.3 论文框架
• 2. 德育的基础理论及方法
• 2.1 德育基本概念
• 2.2 小学德育目标
• 2.3 德育过程理论
• 2.3.1 德育过程的本质
• 2.3.2 品德发展理论
• 2.3.3 德育过程的基本规律
• 2.4 德育方法及传统德育方式分析
• 2.4.1 德育方法概述
• 2.4.2 中小学传统德育方法
• 2.4.3 传统德育方式分析
• 2.5 新形势下小学德育教育的原则及任务
• 3. 信息技术环境下学生在校德育新方式研究
• 3.1 信息技术环境下的德育
• 3.2 信息技术环境对小学德育工作带来的挑战
• 3.2.1 网络信息源良莠不全
• 3.2.2 网络社会带来的不安全因素
• 3.2.3 信息技术为小学德育提供多种方式
• 3.3 信息技术环境为小学德育新途径提供条件
• 3.3.1 网络发展带来德育观念更新
• 3.3.2 信息技术提供了技术条件
• 3.3.3 虚拟网络提供真实有效信息
• 3.4 信息技术环境下学生在校德育的新方式
• 3.4.1 德育网站
• 3.4.2 学校网站、班级论坛
• 3.4.3 博客
• 3.4.4 网络即时通讯
• 3.5 信息技术环境下学生在校德育新方式的作用和效果
• 3.5.1 新途径的应用发挥了德育的主体性原则
• 3.5.2 新途径使得德育更具有开放性
• 3.5.3 新途径的应用使德育方式更加多元化
• 3.5.4 新途径使德育更具有实用性、实效性
• 4. 信息技术环境家校沟通的新途径研究
• 4.1 德育与家校沟通
• 4.2 家校沟通的作用和意义
• 4.3 信息技术环境下家校沟通的原则
• 4.4 信息技术环境下家校沟通的新途径
• 5. 实证分析:信息技术环境下的阳光小学德育新途径
• 5.1 整合德育资源，迎接新时期挑战
• 5.1.1 搭建德育网站，构筑德育平台
• 5.1.2 建立班级特色网页，开展德育活动
• 5.1.3 开辟网上论坛，加强互动交流
• 5.2 在信息技术环境下，阳光小学的德育新途径探索
• 5.2.1 阳光小学网络德育的实施方法
• 5.2.2 阳光小学德育新途径的实施效果
• 5.3 信息技术环境下，阳光小学家校沟通新途径探索
• 5.3.1 阳光小学家校沟通途径
• 5.3.2 阳光小学家校沟通机制流程
• 5.3.3 阳光小学家校沟通的步骤
• 5.4.4 阳光小学家校沟通新途径的效果
• 6. 总结与展望
• 6.1 网上德育资源有待进一步整合与加强
• 6.2 学生的信息素养的提高需要学校和家长的指导
• 6.3 家长的观念意识需要不断地提高与提升
• 6.4 教师应用信息技术手段于德育中的能力需要进一步加强
• 参考文献
• 在校期间发表的论文、科研成果等
• 致谢