基于粗糙集理论的英语分层次教学研究

论文摘要

由于高等职业教育的快速发展,高等职业院校生源质量层次不齐,英语基础差异较大,如果在高等职业英语教学中采用“一刀切”的方式,无法兼顾不同水平的学生,会使得一部分学生学习吃力,另一部分学生的学习潜力又得不到发挥,从而降低教学效果。在高等职业英语教学中采用分层次教学法有利于调动学生学习积极性,巩固学生学习的信心。如何定量的评价英语分层次教学的效果,找出教学过程中起主要决定作用的因素是本文的研究重点。体现学生情况的数据,很难用数字精确地表示出来,而多用自然语言加以描述。面对大量的信息以及各种不确定因素,要做出科学,合理的决策是非常困难的。从实际系统中采集到的数据不完整、精确度不够,难以达到研究工作所需要的理想状态的数据,采用纯数学的方法来消除或回避这种不完整、不确定的数据,效果往往不理想。而粗糙集理论特别适合用来对教学量化研究中难以量化的问题进行量化研究,是一种新的处理模糊和不确定性知识的数学工具。本文利用粗糙集理论,对英语分层次教学情况进行定量的分析研究,在充分收集教学数据的基础上,利用粗糙集理论,对影响英语分层次教学质量的因素进行分析,过程包括数据收集、数据预处理、决策表生成和属性约简、数据分析与规则生成、规则验证与结果分析等。本文的研究成果对于指导高等职业院校英语分层次教学具有重要的借鉴意义。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究动机
• 1.2 粗糙集理论的发展及国内外研究现状
• 1.3 论文组织
• 1.4 本章小结
• 第二章 粗糙集理论的基础知识
• 2.1 基本思想
• 2.2 知识与知识库
• 2.3 粗糙度与分类质量
• 2.4 知识约简与知识依赖
• 2.5 知识表达与系统决策
• 2.6 本章小结
• 第三章 粗糙集理论在英语分层次教学中应用
• 3.1 高等职业教育英语教学研究现状
• 3.1.1 国内高等职业教育发展现状
• 3.1.2 我国高等职业教育英语教学现状
• 3.2 在高等职业英语教育中实施英语分层次教学
• 3.2.1 英语分层次教学的优势
• 3.2.2 英语分层次教学的理论基础
• 3.2.3 国内外分层次教学现状
• 3.2.4 分层次教学在本课题中的实施
• 3.3 教学评价理论研究现状
• 3.4 英语分层次教学评价模型
• 3.4.1 教学质量评价指标
• 3.4.2 影响教学质量的因素
• 3.4.3 综合评价模型
• 3.4.4 本章小结
• 第四章 分层次英语教学实施情况的粗糙集分析
• 4.1 数据收集
• 4.2 数据预处理
• 4.3 决策表生成与属性约简
• 4.4 数据分析与规则生成
• 4.5 结果分析
• 4.6 规则验证
• 4.7 本章小结
• 第五章 总结与展望
• 5.1 本论文研究总结
• 5.2 进一步的完善
• 致谢
• 附表1
• 参考文献