论文摘要
本研究采用走访、座谈、问卷调查、数理统计以及归纳等方法,就新世纪我国高校体育师资素质、能力及其培养策略问题进行全面的调查研究。研究运用全球化与现代化的相关理论,从全球化及教育现代化与我国教育发展间的关联入手,分析了全球化形势下的教育与中国教育现代化的关系,论证中国体育教育现代化的内涵,认为全球化推动了我国教育发展并赋予了教育现代化新的历史使命。研究认为,我国教育现代化发展不仅导致高校体育教育形式的改变,更多的是目标、内容以及教育效果的改变,反映了社会对人的体育素质的要求的变化。对此,每一个高校体育教师应该及时调整自己,学习新的教育理论,重新审视学校体育的功能。调查结果显示,我国高校体育师资培养体制中存在以下问题:封闭性、学科专业性和专业学习终结性。由此导致高校体育教师教育观念相对滞后,思维方式、方法单一;知识面较专狭窄;敬业精神不足;创造能力不足;科研能力薄弱等一系列问题。调查结果显示,教育现代化背景下高校体育教师应具备以下素质:1)职业道德素质;2)专业知识技能素质;3)创新素质;4)人际交往素质。专家认为高校体育教师应具备的能力有:1)知识交叉与综合运用的能力;2)熟练运用现代教育技术能力;3)教学、训练方法的综合运用与创新能力;4)科学研究能力;5)继续学习,自学的能力。就高校体育师资的现代化发展趋势而言,其培养策略主要表现在以下几方面:1)优化现行高校体育师资教育模式,回归师范性;2)建立高校体育教师教育一体化模式;3)推进高校体育教师教育信息化;4)加快高校体育教师专业化的进程。