高校教师评价体系构建

论文摘要

高校教师评价是高校人力资源管理的基础,构建科学、合理、可行的评价体系是当前高校体制改革遇到的问题。以前的评价体系多是采用单一的评价方法。近年来,随着教育理论界对于高校教师评价体系的质疑和批评日渐增多,有关教师评价体系建构存在的问题也日益从多种不同的研究见解中显露出来。由于教师不仅具有一般人力资源特征,又具有本身特有的特征。给评价带来相当的复杂性,目前尚无公认的教师评价体系,亦没有惟一的教师评价方法。本文通过在前人研究的基础上,建立量与质相结合的综合评价体系,主要包括以下方面的内容:第一、二章:总结和分析高校教师及教育评价理论及当前国内外研究现状,介绍本文的研究背景、目的及意义等。第三章:对高校教师评价目前所遇到的问题,对高校教师特征进行分析,选择高校教师评价指标及方法。第四章:根据选择的评价方法建立基于层次分析的高校教师量化评价方法,并进行算例分析验证。第五章:结合第四章的量化评价方法,建立量与质的综合评价体系,提出评价步骤。第六章:对评价体系分析,并提出研究的不足。综上,本文通过对高校教师进行指标分析选择和评价方法的选择,建立高校教师评价体系,虽然在一些方面还存在缺陷,但勇于探索,为后来研究者提供思路和方法。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 研究背景、目的及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究目的
• 1.1.3 研究意义
• 1.2 概念界定及关键问题
• 1.2.1 概念界定
• 1.2.2 国内高校人力资源评价现状
• 1.3 研究内容、方法几技术路线
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法和技术路线
• 2 评价理论基础
• 2.1 国外教育评价理论
• 2.2 国外教育评价模式
• 2.3 国内教育评价理论发展
• 2.3.1 我国教育评价的近现代发展
• 2.3.2 当前我国教育评价实践和理论的现状及其分析
• 2.4 当前教师评价模式
• 2.4.1 奖惩性教师评价
• 2.4.2 发展性教师评价
• 3 高校教师评价指标分析选择
• 3.1 当前高校评价体系存在的问题
• 3.1.1 功利性的价值观作导向的高校教师评价体系
• 3.1.2 目前高校教师评价体系缺少对等的主体
• 3.1.3 目前高校教师评价体系缺少正确的目的性
• 3.1.4 目前高校教师评价体系片面强调量化指标
• 3.1.5 目前高校教师评价体系缺乏针对性和区别性
• 3.2 高校教师评价指标选择
• 3.2.1 高校人力资源特点
• 3.2.2 高校教师指标选择
• 3.3 高校教师评价方法分析
• 3.3.1 现代评价方法
• 3.3.2 高校评价方法选择
• 4 基于模糊层次分析法的量化评价
• 4.1 量化评价指标体系的构建步骤
• 4.2 基于层次分析的评价模型
• 4.2.1 评价模型的假设
• 4.2.2 评价指标的细分
• 4.2.3 评价模型的构建
• 4.3 基于层次分析评价模型算例
• 4.3.1 根据层次分析法建立高校教师人力资源的评价指标因素集
• 4.3.2 评价因素权重
• 4.3.3 一致性检验
• 4.3.4 评分集和评价矩阵设置
• 4.4 小结分析
• 5 高校教师评价体系构建
• 5.1 定性评价与量化评价的辨证
• 5.1.1 定性评价的优点与不足
• 5.1.2 量化评价的优点与不足
• 5.1.3 定性与定量辨证关系
• 5.2 高校教师综合评价体系构建
• 5.2.1 高校人力资源评价体系构建的假设
• 5.2.2 高校人力资源评价体系构建
• 5.3 高校教师评价体系实施步骤
• 5.4 结论
• 6 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 作者在攻读硕士学位期间发表论文及参加课题情况