论文摘要
体育作为一种社会文化现象,之所以能伴随着人类文明史生生不息,绵延至今,并对今日世界产生全方位的重大影响,皆因其具有满足人和社会发展需要的实际效用。这种实际效用就是体育的价值。体育价值不仅是体育存在的社会前提,也是体育文化的内容核心。《全民健身计划纲要》明确指出:“全民健身计划以全国人民为实施对象,以青少年和儿童为重点”它突出强调了作为为我国社会主义体育基础和重点的学校体育在全民健身战略中的主战场的重要地位。学校体育活动开展得如何,不仅关系到我国整个国民体质的优劣,而且对改善和提高民族素质,振兴国民经济起着十分关键的作用。因此,对于学校体育的研究,不应该仅仅停留在对学校体育的表层结构——学生的体育行为上,而应该进一步了解和掌握学生进行体育行为的“深层”动因,即学生的体育价值观。对学生的体育价值观与体育行为关系的研究。有助于我们全面的深层次的认识体育,这对培养学生的终身体育意识和对培养德、智、体全面发展的建设者和接班人起到积极的作用。体育价值观是人们根据社会需要所做出的对体育的功能、作用的认识和评价,它直接影响着学校体育的发展。大学生只有对体育价值观有正确的认识才能最大限度地发挥学校体育的功能。但是由于历史上的传统原因和自身的原因,许多大学生还没有从根本上认识到体育锻炼的重要性,没有激发起参加体育活动的自觉性,尤其对体育价值观的不正确认识,成为影响学校体育走向现代化的障碍。本论文通过对河北省普通高校大学生体育价值观念和体育参与状况的调查发现:(1)大学生参加课外体育活动的动机除了增强体质外,娱乐、调节精神、人际交往和个性发展也为大学生们所重视。当代大学生对体育锻炼已经开始有了较明确的认识,动机是健康的、积极的,有利于身心发展,也与当前高校体育教学改革所提倡的淡竞技、重娱乐的理念基本一致。(2)以前体育被简单地看成是强身健体。不过,现在这种观念在大学校园里已经悄然转变。越来越多的大学生都开始意识到体育运动在磨练人的意志品质、塑造健全人格方面的积极作用,大学生的课外体育活动也成为校园里一道亮丽的风景线。(3)研究学生的体育价值观的现状,可以指导学生树立正确的体育价值观,激发学生的体育需要,帮助学生强化牢固的终身体育意识,为激发体育情感和体育能力创造基础。同时增强学生体育参与行为和参加体育锻炼的积极性。