论文摘要
《语文课程标准》指出：“教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动。”这就要求语文老师不仅要深入地理解文本,还要巧妙地运用文本,为学生作文提供丰富的资源,给予具体的方法指导。农村初中的学生,由于种种原因和条件的限制,他们的阅读量非常少,写作能力也相对薄弱。生活中仅有的一点阅读,也就限于教材中的文字篇章了,这样一来,语文教材以及围绕语文教材展开的课堂教学责无旁贷地担负起了培养学生语文能力、作文能力的重任。初中语文教材文本,选录的大都是古今中外的名家名篇,提供给了学生美文意蕴、优秀语言、技巧信息,只要经过语文教师的适当引导,学生可以在写作中揣摩模仿,从知识拓展、语言积累、语感培养、表达能力和思想认识水平提高的角度来思考,将读与写有机结合起来。本课题旨在探讨如何利用初中《语文》文本资源,有效提高农村初中生的写作水平,主要从文本资源的定义和特点、农村初中生写作水平低下的原因调查、从“赏读文本积累素材”、“走进文本学习模仿”、“超越文本创新提升”等几个方面谈了一些自己的思考和做法,意在力求从文本中挖掘作文指导方法,从文本中挖掘作文写作内容,从文本中挖掘语言训练范例,最终达到提高初中生写作水平的目的。
论文目录
相关论文文献
- [1].快乐作文教学探析[J]. 华夏教师 2019(27)
- [2].民国时期武汉大学“作文”教学研究[J]. 写作 2019(06)
- [3].作文起步教学中学生观察能力的培养[J]. 武汉冶金管理干部学院学报 2019(04)
- [4].应试作文快速达意策略[J]. 浙江教育科学 2019(06)
- [5].福建教育出版社新/书/推/介[J]. 中国图书评论 2020(01)
- [6].例谈让学生在快乐中写作[J]. 现代农村科技 2020(01)
- [7].高中文言文中的作文素材的梳理与使用的研究[J]. 人文天下 2019(24)
- [8].构建写作共同体 合力“再生”好作文[J]. 中学语文教学 2019(12)
- [9].借助思维导图提高作文教学效率的策略[J]. 科技风 2020(09)
- [10].如何理解并实施创意作文教学[J]. 语文建设 2020(05)
- [11].小学低年级口头作文教学浅探[J]. 文学教育(下) 2020(03)
- [12].如何指导学生自主修改作文[J]. 中国农村教育 2020(01)
- [13].以兴趣为导向，让实践创新素养在作文教学中落地生根[J]. 华夏教师 2020(04)
- [14].乡村学校作文教学存在的问题及对策[J]. 西部素质教育 2020(06)
- [15].作文教学——呵护言语心智的成长[J]. 科学大众(科学教育) 2020(04)
- [16].札记在作文教学中的应用[J]. 农家参谋 2020(11)
- [17].“每学期作文不少于6篇”,多了吗[J]. 中学语文教学 2020(02)
- [18].浅谈作文结尾的几种方法[J]. 中国朝鲜语文 2020(03)
- [19].纠正“套路作文”考验教育智慧[J]. 上海企业 2020(08)
- [20].因线上“慧学”而被温暖了的作文时光[J]. 人民教育 2020(Z2)
- [21].如何在作文教学中培养学生的想象能力[J]. 华夏教师 2018(32)
- [22].考场“脱离材料的含意作文”之典型表现[J]. 应用写作 2019(02)
- [23].新理念下作文教学的思考[J]. 中外企业家 2019(08)
- [24].让作文回归到情感的表达[J]. 文学教育(上) 2019(05)
- [25].用日记来开启学生作文的大门[J]. 科学大众(科学教育) 2019(09)
- [26].微博式作文教学的思考与实践[J]. 中学语文教学 2019(11)
- [27].在相对领域里理解作文材料[J]. 语文知识 2017(23)
- [28].作文教学,我们教什么探究——关于作文教学内容的实践性思考[J]. 汉字文化 2018(06)
- [29].学生作文时的两个“极端”现象及解决策略[J]. 重庆与世界 2018(08)
- [30].如何处理作文题目和主题的关系[J]. 文学教育(下) 2018(10)