性教育课程资源开发与利用的研究

论文摘要

本文利用问卷调查和访谈的方法了解高中教师对高中性教育的现状,了解中学生的性知识水平以及他们的性生理、性心理的发育水平。从调查数据中看到：学校对性教育重视不足、教材师资缺乏,教师自身对性教育—知半解,学生渴望有正规的性知识获取渠道。根据以上调查,我们知道中学性教育课程资源的缺乏,如何开发与利用性教育课程资源,主要从三个方面入手：学校管理的课程资源开发与利用,主要是加强管理,明确目标,积极开展学校教育活动,营造学校环境,设立青春期健康教育基地；课堂教学的课程资源开发与利用,主要是课堂教学的类型,开展的方法以及课堂的实例展示；课外活动的课程资源开发与利用,主要是课外活动的主阵地—社团以及社团活动的展示。通过实践我们从中得出：学校的管理层重视不可忽略,学生的知识得到了完善和正确的引导,视野开阔了,主动性增强了,学生的一些困惑也迎刃而解。同时,在学习上也起到了一定的作用。教师在做选择的同时,既考虑到学生的安全、资源的适当用途和可获得性,也让学生们能够保持积极参与的兴趣和能力。建议：课程内容编排要更实用、科学；师资培训要完善。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 0.1 研究的背景
• 0.2 研究的意义
• 0.3 研究方法
• 0.3.1 问卷调查法
• 0.3.2 访谈法
• 0.3.3 教育实践法
• 0.3.4 检测指标和方法
• 第1章 性教育课程资源概述
• 1.1 课程资源的概念和分类
• 1.2 课程资源开发与利用的途径
• 1.3 性教育课程资源的开发与利用的价值
• 第2章 中学性教育课程资源开发与利用现状的调查与分析
• 2.1 调查目的
• 2.2 调查对象
• 2.3 问卷设计及调查方法
• 2.4 问卷数据统计与分析
• 2.4.1 教师问卷调查数据统计与分析
• 2.4.2 学生问卷调查数据统计与分析
• 2.5 调查结论
• 第3章 学校性教育课程资源的开发与利用
• 3.1 学校管理的课程资源的开发与利用
• 3.1.1 加强对性教育课程的管理与开发
• 3.1.2 明确性教育课程的理念与目标
• 3.1.3 合理选择和组织性教育教材
• 3.1.4 积极开展学校教育活动
• 3.1.5 营造学校环境
• 3.1.6 设立青春期性健康教育基地
• 3.2 课堂教学的课程资源的开发与利用
• 3.2.1 开展课堂教学的类型
• 3.2.2 开展课堂教学的方法
• 3.2.3 开展课堂教学实例展示
• 3.3 课外活动的课程资源的开发与利用
• 3.3.1 课外活动的类型
• 3.3.2 课外活动的实例展示
• 3.4 后期调查数据统计与分析
• 3.5 后期个别访谈统计与分析
• 第4章 结论与展望
• 4.1 结论
• 4.2 展望
• 附录
• 附录1
• 附录2
• 附录3
• 附录4
• 参考文献
• 致谢