论文摘要
中国是一个泱泱诗国,诗歌艺术源远流长。五四新文化运动后,中国文学进入了光辉灿烂的新时期,涌现出许多优秀诗人,收获了很多优秀诗作。新诗是中学语文教学的重要内容,搞好新诗教学能塑造学生的美好心灵,促进国民素质的提高,培养学生的创新思维能力,但目前初中语文新诗教学状况却不容乐观,本文试图根据新诗教学现状,具体分析番禺区初中新诗教学存在的问题与原因,找出相应的优化策略。本文第一章是绪论,简述了新诗教学研究现状。第二章通过发放教师、学生问卷和访谈学生充分了解番禺区初中新诗教学的现状：部分教师不重视新诗教学,一些学生不重视新诗学习,新诗教材编排欠合理,教参设计欠佳,新诗课堂教学现状不理想。并主要分析了导致新诗教学现状的原因：部分教师新诗素养不理想,中学生自身心理特点对新诗教学的影响,新诗自身特点对新诗教学的制约,中高考对新诗“设禁”,社会快餐文化的影响。第三章重点探究了改善新诗教学现状的优化策略：改变新诗教材,改革中高考题型；加强初中语文教师的专业素养；创设符合中学生心理特点的情境,实施情境教学法；结合新诗特点,为学生搭建课外学诗的舞台。本文的新诗教学现状来自对番禺区多所中学的问卷调查,数据真实有效；本文结合中学生特点和新诗自身特点来研究策略,使新诗教学方法更完善,更系统化。优化策略的实施将理论应用于实践,能有效改善新诗教学现状,能促进语文学科教学的发展与进步,本文中部分好的观点对其它地方的教师、对其它学科的教师有一定的参考价值,有待推广和应用。
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