论文摘要
二十一世纪以来,我国大陆地区正在经历一次规模宏大、影响深远的语文新课程改革。课改在取得可喜成果的同时,也遇到了一系列不可回避、急待解决的问题,从语文课程性质的不明到语文课程内容的缺失、从语文知识地位的争论到语文训练意义的迷茫,这些都是语文教育工作者们必须直面的难题。而与大陆地区仅隔一弯海峡的台湾省从语文课程改革的酝酿到实施,至今也已经有了十五个年头,台湾九年一贯语文课程改革进行的如何?大陆地区面临的难题台湾省也遇到了吗?又是如何解决的呢?两岸语文新课程有哪些异同,会带给我们什么样的启示?这不仅仅是好奇,更是我们急切的追问,“它山之石可以攻玉”,更何况本就是同气连枝的兄弟手足呢!我们相信对于台湾九年一贯语文新课程系统的研究正是促进两岸语文课程携手发展,语文教育不断前行的有效途径。汉语言是两岸共通的语言,语文教育作为汉语言的教育长期以来受到海峡两岸的共同重视。本文运用分析与综合、归纳与演绎这两组基本的逻辑思维方法,采用多种研究手段对台湾九年一贯语文新课程进行了系统分析,力图展现台湾九年一贯语文新课程的全貌,更重要的是本文以此为基础,讨论了大陆语文课程改革中争论较多、分歧较大的一系列问题,提出了笔者自己的见解,以期从理论和实践两方面促进语文教育的发展。本文主体共分为绪论、正文和结语三个部分,其中正文部分由五章构成。兹对各部分要义分述如下:绪论简述了选题的意义、研究内容及创新性、研究现状和研究的方法。第一章台湾语文教育发展进程及新世纪语文课改概述:本章从宏观上对台湾语文教育的发展进行了分阶段的介绍,以期揭示其对新世纪台湾九年一贯语文课程的影响,本章接着围绕新世纪台湾语文课程改革的背景、进程、成效和不足以及新课改语文课程的地位等问题进行了分析评述,以为本文的进一步研究提供背景材料和事实依据。第二章台湾语文新课程的理念及目标分析:本章分为两节,第一节介绍了台湾语文新课程的本质、特点以及基本理念;第二节分析了台湾语文新课程的总目标和分目标。在本章的行文过程中,非常注重与大陆地区语文新课程相关内容的对比分析,并没有停留在简单介绍的层面上。第三章台湾语文新课程的内容、教材及相关问题分析:本章首先从理论层面上探讨了语文课程内容缺失的问题,接着具体分析了台湾语文课程目标等部分中所包含的语文课程内容要素。在台湾语文教材的介绍中,本章注重台湾各版本教材之间及其与大陆语文教材之间的对比分析,同时还关注了两岸语文教学中方言及繁体字的问题。第四章台湾语文新课程实施分析:本章具体探讨了台湾语文课程教学的原则、方法,课程评价和课程资源开发的问题,本章从理论上分析以上问题的同时,还引进了具体的台湾语文课堂教学实例和历年的台湾语文基本学力测试试卷进行详尽的解析,做到理论与实践的结合。第五章台湾语文新课程设置与实施的核心问题分析:本章最为独特,笔者总结出了台湾语文新课程设置与实施的核心问题——“语文实践”,在充分诠释了“语文实践”的含义及地位以后,本章结合两岸的语文新课程探讨了“语文实践”在语文课程设置和实施各环节中的意义,以及与之相关的“语文知识”、“语文训练”等一系列问题。结语指出本课题研究的任重道远以及今后努力的方向。
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- [2].台湾九年一贯教育改革的突破与困境[J]. 太原大学教育学院学报 2011(03)
- [3].台湾九年一贯制课程中环境教育对大陆的启示[J]. 教育探索 2010(10)