高职院校大学生诚信教育机制研究

论文摘要

诚信,意味着社会交往中互不欺骗、信守诺言,最终的结果就是言语和行动的一致,这是一个社会赖以持续健康发展的基石。诚信是构建和谐社会的道德基础,诚信要求社会公民按照道德规则进行交往处事。因此,在一定意义上讲,诚信己成为一种社会普遍确立的公民品格。然而,目前在构建社会主义和谐社会、发展社会主义市场经济和对外开放的条件下,在各种思想文化互相激荡的环境中,社会上一些领域和个人出现各种不讲诚信,见利忘义等不和谐现象,诚信危机以及某些腐朽没落的生活方式对今天的大学生们的影响不可低估,产生的一些问题不容忽视。胡锦涛总书记在阐述社会主义荣辱观时强调,要“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”。党的十七大报告指出:“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,以增强诚信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,发扬道德模范榜样作用,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。”因此,对大学生进行诚信教育很有必要。这是培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,具备健康人格,立志成才必不可少的重要环节,也是构建社会主义和谐社会的题中之意。大学生诚信教育己成为当前高校思想道德教育理论研究的重要内容。众多的高校教育工作者,围绕大学生的诚信缺失现状、教育对策等做了广泛的研究并取得了丰富的研究成果。这些研究成果为进一步探索高职院校大学生诚信教育机制研究提供了重要的理论借鉴和实践指导。本文根据时代发展的需要,基于职业技术教育的性质、特点、培养目标、培养模式的特殊性,结合职业技术院校学生的诚信现状,在认真调查分析职业院校学生的诚信教育和诚信缺失的现象及原因基础上,努力探究职业院校学生诚信教育的特点及有效措施。开展职业院校学生的诚信教育,既强调引导、激励学生养成诚信道德的行为习惯,又要及时纠正、惩戒学生中存在的种种失信行为,同时,还要高度重视对学生进行防范失信风险的教育,引导学生注重以德交友,不轻信于人,不轻易许诺,设好防范失信风险的自我保护屏障,既能让学生养成诚实守信的品德利人利己,又能提高自我保护的意识和能力,这就是职业院校开展学生诚信教育的理想目标。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景及研究意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 国内外文献综述
• 1.2.1 国外研究综述
• 1.2.1 国内研究综述
• 1.3 研究方法、主要内容及本文的创新点
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 主要内容
• 1.3.3 本文的创新点
• 第2章 诚信及诚信教育机制概述
• 2.1 诚信与诚信教育的内涵
• 2.1.1 诚信的涵义
• 2.1.2 诚信的特点
• 2.2 高职院校大学生诚信教育机制的内涵
• 2.2.1 教育机制的涵义
• 2.2.2 高职大学生诚信教育的涵义
• 2.2.3 高职院校大学生诚信教育机制的涵义
• 2.3 高职大学生诚信教育的重要意义
• 2.3.1 对构建和谐社会具有战略意义
• 2.3.2 对发展社会主义市场经济有重要意义
• 2.3.3 对推动社会主义精神文明建设有重要意义
• 2.3.4 对我国高等教育改革与发展有重要意义
• 2.3.5 对培养社会主义现代化合格建设者具有重要意义
• 第3章 高职院校学生诚信现状与缺失原因分析
• 3.1 高职院校大学生诚信教育的现状调查
• 3.2 高职院校大学生诚信缺实的原因分析
• 第4章 构建高职院校诚信教育的机制
• 4.1 领导机制——加强对高职大学生诚信教育的领导
• 4.1.1 建立诚信教育领导机制
• 4.1.2 重视师德建设
• 4.1.3 注重班主任、学生干部队伍的建设
• 4.2 教学机制——在教育、教学活动中培育诚信
• 4.2.1 以课堂教学为重点,大力培育大学生诚信品质
• 4.2.2 以主题教育活动为载体,努力营造良好的诚信校园环境
• 4.3 实践机制——创设诚信教育实践，完善诚信教育措施
• 4.3.1 以学生为中心，指导大学生进行自我教育
• 4.3.2 立足高职院校特点，将诚信教育与职业道德教育紧密结合
• 4.4 管理机制——主动创设、培育诚信环境
• 4.4.1 学校管理教育性的内在机理
• 4.4.2 学校管理对诚信观培养的作用
• 4.4.3 加强学生诚信教育的管理
• 4.5 长效机制——高职大学生的诚信教育需要学校、家庭、社会齐抓共管
• 4.5.1 营造诚实守信的校园氛围
• 4.5.2 优化社会舆论环境
• 4.5.3 加强和改进高校思想政治教育
• 4.5.4 建立、健全诚信社会管理体系
• 结语
• 参考文献
• 附录A 高职大学生诚信教育调查问卷
• 致谢