本文主要研究内容
作者张文文（2019）在《小学低年级课外阅读习惯的培养实践探讨》一文中研究指出：小学是学生阅读习惯培养的关键阶段,教师加强对学生的教育引导,有助于帮助学生拓展阅读知识,也是提升学生读写能力的有效途径。因此,教师需要做好对学生的示范引导,启迪小学低年级学生的阅读学习思想,通过帮助学生建立课外阅读的习惯给学生的发展进步提供良好保障。
Abstract
xiao xue shi xue sheng yue dou xi guan pei yang de guan jian jie duan ,jiao shi jia jiang dui xue sheng de jiao yo yin dao ,you zhu yu bang zhu xue sheng ta zhan yue dou zhi shi ,ye shi di sheng xue sheng dou xie neng li de you xiao tu jing 。yin ci ,jiao shi xu yao zuo hao dui xue sheng de shi fan yin dao ,qi di xiao xue di nian ji xue sheng de yue dou xue xi sai xiang ,tong guo bang zhu xue sheng jian li ke wai yue dou de xi guan gei xue sheng de fa zhan jin bu di gong liang hao bao zhang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自天天爱科学(教育前沿)的张文文，发表于刊物天天爱科学(教育前沿)2019年12期论文，是一篇关于小学低年级论文,课外阅读习惯论文,培养策略论文,天天爱科学(教育前沿)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自天天爱科学(教育前沿)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。