论文摘要
中国传统音乐文化历史悠久,种类繁多。有着深厚的文化底蕴,但随着社会文化的发展和变迁,使得传统音乐文化资源受到了极大的冲击。许多传统音乐曲种面临着后继无人的现状。如何保护和传承中华民族的传统音乐文化,成为了一个十分紧迫的问题,同时也给中国音乐教育者带来了深刻的思考。本文以2009北京传统音乐节作为研究对象进行个案研究。采用人类学中田野观察描述的研究方法,通过笔者以“局内人(insider)"和“局外人(outsider)"的双重身份进行观察描述、田野工作与访谈,来探讨“2009北京传统音乐节”的传承模式对于学校音乐教育以及传统音乐传承的理论与实践意义。全文共分为四章。第一章为绪论,论述本文的选题缘起、研究对象方法意义以及文献综述；第二章采用描述研究的方法,对“2009北京传统音乐节”中的音乐教育行为进行纪实与访谈,其中包括对大师培训班、论坛、教师骨干培训班以及系列展演进行田野观察和深度描述；第三章从音乐教育的角度结合音乐教育的构成要素对“2009北京传统音乐节”的传承模式进行分析与研究；最后一章也就是第四章是对“北京传统音乐节”音乐传承方式的理论探讨与实践意义进行开放性的谈论。北京传统音乐节对学校传统音乐传承有什么辅助和推动作用?它能否成为传统音乐在校园传承的一种有效途径对学校音乐教育进行有力的补充?笔者希望通过本文的论述与探讨能够解决以上问题,并探索出一条传统音乐传承与发展的新道路与新模式。
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摘要Abstract第一章 绪论第一节 选题缘起第二节:研究方法与研究意义1.2.1 研究方法1.2.2 研究意义第三节:研究理论基础及其相关文献研究1.3.1 本文研究的理论基础1.3.2 相关研究的文献梳理1.3.3 研究文献来源第二章:"北京传统音乐节"中音乐教育活动的观察与描述研究第一节 "北京传统音乐节"产生背景——语境的回归2.1.1 北京传统音乐节命名的由来与传承理念2.1.2 北京传统音乐节的筹备会工作纪实2.1.3 节目采集过程中的田野工作第二节:对研究对象举办过程的形态叙述2.2.1 2009北京传统音乐节概述2.2.2 传统音乐大师培训班2.2.3 北京传统音乐节论坛2.2.4 北京传统音乐节系列展演2.2.4.1 开幕式展演2.2.4.2 闭幕式:北京民俗狂欢2.2.5 北京传统音乐节教师骨干培训班第三节 专家评述与访谈2.3.1 对2009北京传统音乐节总策划李西安教授的深度访谈2.3.2 对2009北京传统音乐节艺术总监赵塔里木院长的深度访谈2.3.3 对2009北京传统音乐节执行艺术总监谢嘉幸教授的访谈2.3.4 对2009北京传统音乐节艺术委员会副主任乔建中教授的访谈2.3.5 对2009北京传统音乐节参与者董维松教授的访谈2.3.6 对2009北京传统音乐节民俗传承人张振元老人未完成的访谈2.3.7 对2009北京传统音乐节"中小学教师骨干培训班"组织者梁洪来的访谈2.3.8 对十位参与者——教师骨干培训班成员结业作业的评述与分析2.3.8.1 参与者的体会与感受2.3.8.2 参与者在传承中的困惑2.3.8.3 传统音乐教学资料缺乏2.3.8.4 参与者对于这次活动的建议第三章 "北京传统音乐节"中的传承方式与解析第一节:"北京传统音乐节"中的传承方式第二节:"北京传统音乐节"传承中的构成元素及其结构关系——以"北京传统音乐节"为例3.2.1 传授者——教师3.2.2 "学生"——参与者3.2.3 "课程"——节日中的传承活动3.2.4 "教学总结"——100名中小学教师骨干培训班结业作业第三节:北京传统音乐节传承模式分析——活态传承3.3.1 活态个体之间的传承3.3.2 二度创作的空间3.3.3 传承以节日或仪式作为载体第四章:"北京传统音乐节"音乐传承方式的理论探讨与实践意义第一节 "北京传统音乐节"传承方式的理论探讨4.1.1 传统音乐在传承过程中的现状4.1.1.1 文化缺失4.1.1.2 传统音乐传承过程中的"静态模式"4.1.1.3 走出去,请进来4.1.2 北京传统音乐节传承方式的探索——节日传承4.1.2.1 "节日"的定义4.1.2.2 节日的教育功能作为传承的载体4.1.2.3 传承环境的建立与文化自觉地培养第二节 "北京传统音乐节"传承方式的开放性讨论4.2.1 北京传统音乐节引发的思考4.2.2 节日传承与学校音乐教育共存互补参考文献附录附录1:"2009北京传统音乐节"日程表附录2:2009北京传统音乐节开幕式节目单初稿附录3:2009北京传统音乐节座谈会会议记录致谢
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标签：北京传统音乐节论文; 音乐教育论文; 传统音乐论文; 传承模式论文; 节日传承论文; 活态传承论文;
