越南学生汉语介词习得顺序研究

论文摘要

介词教学一直是对外汉语教学中的难点。为了全面地观察外国学生汉语介词的习得情况,有的放矢地进行教学,本文选取《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中出现的44个介词作为考察范围,以122位初、中、高级越南学生作为调查对象,采用横向研究的方法,通过语法测试对越南学生汉语介词习得情况进行了定量研究。根据测试中越南学生正确使用汉语介词的相对频率,排出了其介词习得顺序,并将该顺序与学生自然习作中(语料库)的介词习得顺序进行比较,得出了二者基本一致的结论。其次,探讨影响越南学生汉语介词习得顺序的因素,主要有母语迁移、目的语的认知难度、语言输入、学习策略等,并从偏误分析的角度对越南学生语法测试与语料库中出现的偏误进行归类与分析。再次,将越南学生与中国儿童汉语介词习得顺序进行比较与数据检验,探讨了二者异同的原因。最后,考察越南学生汉语介词习得顺序与现行教材中介词编排顺序是否一致,并对对越汉语介词教学提出我们的建议。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 选题的缘由与意义
• 1.2 研究范围
• 1.3 调查对象与语料来源
• 1.4 研究思路与研究方法
• 2 相关研究成果综述
• 2.1 国内外汉语作为第二语言习得顺序的研究
• 2.2 汉语介词的本体研究
• 2.3 越南语介词的本体研究
• 2.4 中国儿童汉语介词的习得顺序研究
• 3 越南学生汉语介词习得顺序及其成因
• 3.1 考察的具体范围与试卷设计
• 3.2 测试结果与统计检验
• 3.3 语法测试习得顺序与语料库习得顺序比较
• 3.4 影响越南学生汉语介词习得顺序的因素
• 3.5 小结
• 4 越南学生与中国儿童汉语介词习得顺序的比较及相关讨论
• 4.1 中国儿童语言中介词习得顺序
• 4.2 越南学生与中国儿童汉语介词习得顺序的比较
• 4.3 相关讨论
• 4.4 小结
• 5 越南学生汉语介词习得顺序对教学的启示
• 5.1 越南学生汉语介词习得顺序与现行教材中介词编排顺序的比较
• 5.2 对越南学生汉语介词教学的建议
• 6 结论
• 参考文献
• 附录
• 1 介词测试卷
• 2 语料库中介词正确率统计表
• 3 汉越语部分介词对应表
• 4 介词测试翻译题正误情况表
• 5 介词测试选择题正误情况表
• 6 同义介词组中各介词正确使用次数表
• 7 介词语法测试翻译题偏误分布图表
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文