高职院校新生辅导员工作研究

论文摘要

高职学院的辅导员肩负着组织、协调、指挥班级的重任,同时,他们也肩负着指导、管理、教育学生的职责,在学生的整个教育过程中起着举足轻重的作用。高职学院新生入校后,尚不能适应自身角色的转换,普遍会出现不同程度的不适应现象:生活自理能力差、孤独感强烈、人际关系紧张、学习上的障碍、奋斗目标的迷失、心理上的迷茫等,一系列的不适应给他们造成了焦虑、浮躁、孤僻、自卑、厌学等各种心理问题,影响了他们正常的学习生活,甚至导致新生过激言行和突发事件的产生。面对高职新生的不适应现象,结合高职学生的特点,为了能使大一新生尽快实现角色转换,走上良性发展轨道,辅导员应不断提高自身素质、创新工作方法、对学生具有爱心、细心、耐心、恒心、宽容心、责任心,这样才能履行职责、发挥作用,做好辅导员工作。本文第一部分主要分析了高职辅导员及高职类院校新生基本内容,对高职辅导员的分析主要是从它的概念、重要性、国家对高职辅导员的具体要求和高职辅导员的角色定位四个方面展开论述;对高职类院校新生的分析主要集中在高职类院校新生的优点、不足和高职类院校新生特殊群体三个方面,每一个方面都分别展开了详细具体的论述。第二部分是对目前高职院校中新生辅导员工作存在的问题进行了分析,主要包括高职新生辅导员的观念尚未与时俱进,教育理念有待调整;学历职称偏低;角色意识缺乏,思想认识不稳定;部分带有功利意识,工作作风稍欠;专业化导致创新意识欠缺五个方面。第三部分是对第二部分问题的解决对策,即是对做好高职院校新生辅导员工作的对策的分析,笔者把这一部分分为六个方面加以阐述,分别是完善新生辅导员工作应遵循的原则、树立良好观念提升教育理念、加强新生辅导员队伍建设、强化工作意识完善工作作风、有针对性的入学教育、改善新生辅导员工作方法,以期对新时期未来高职院校新生辅导员工作有一定的指导意义。论文的主要论点是从对高职院校新生辅导员和高职院校新生的基本认识出发,通过对目前高职院校新生辅导员工作的存在的问题的分析,找出问题的根源,在此基础上探讨改善高职院校新生辅导员工作的对策,为新时期完善高职院校新生辅导员工作方法,提高工作效率提出自己一些不成熟的看法。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• （一） 研究意义
• （二） 相关文献综述
• （三） 研究思路与方法
• 1. 研究思路
• 2. 研究方法
• （四） 本文的创新与不足
• 1. 本文的创新
• 2. 本文的不足
• 一、高校辅导员及高职新生基本认识
• （一） 高校辅导员概述
• 1. 高校辅导员概念
• 2. 高校新生辅导员的重要性
• 3. 国家对高校辅导员的具体要求
• 4. 高校辅导员角色定位
• （二） 高职类院校新生概述
• 1. 高职院校新生优点
• 2. 高职院校新生的不足
• 3. 高职院校新生特殊群体分析
• 二、高职院校新生辅导员工作存在的问题及原因
• （一） 辅导员工作存在的问题
• 1. 管理理念陈旧
• 2. 管理重心偏离
• 3. 管理效率较低
• （二） 原因分析
• 1. 辅导员自身的原因
• 2. 年龄结构不合理不能满足学生管理需求
• 3. 配备比例严重失衡增加辅导员工作难度
• 4. 人员队伍不稳影响辅导员工作质量
• 三、做好高职院校新生辅导员工作的对策
• （一） 树立良好观念，提升教育理念
• 1. 树立质量观念
• 2. 树立“充电”观念
• 3. 树立“大政工”观念
• （二） 提升新生辅导员的综合素质
• 1. 提高思想政治素质
• 2. 提升道德品质
• 3. 强化心理素质
• 4. 培养敏锐的洞察力和果断的决策力
• 5. 完善知识结构
• 6. 突出业务能力
• （三） 明确角色定位，完善工作作风
• 1. 善于表达，加强师生间的沟通
• 2. 了解学生，发挥学生自主管理能力
• 3. 关注心理，指导学生确立远大目标
• （四） 进行有针对性的入学教育
• 1. 分阶段进行入学教育
• 2. 针对学生的不同特点，分类型管理
• （五） 创新新生辅导员工作方法
• 1. 把关爱新生、安抚新生情绪作为高职新生工作的基础
• 2. 把丰富校园文化、培养学生参与意识作为开展新生工作的载体
• 3. 把促进新生全面发展、加强学风建设作为提升新生工作的重心
• 4. 把管理准军事化、服务人性化作为把关新生工作的准心
• 5. 把培养新生自律能力、注重思想道德品质作为完善新生工作的核心
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 后记