综合实践活动课应注重学生能力的培养

综合实践活动课应注重学生能力的培养

朱崇仁山东省临沭县玉山镇益海小学276711

综合实践活动作为一种培养学生创新精神和实践能力的课程,在新的基础教育课程结构中占有重要地位。开展综合实践活动旨在让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力。因此,我们在教学中要注重对学生进行创新意识和创新精神的培养,注重综合实践能力的培养。

一、激发探究,拓展创新思维

教学实践说明:“探究”并非要学生去研究深奥的科学知识,而是要求教师提出的每一个问题都能激发学生得到一个小发现,在学习过程中多产生一些探究学习的欲望,主动探索获取知识的过程,这对于一个学生终身学习是大有好处的。

如在综合实践活动《人体奥秘》一课中,我先介绍了人体中各器官都有一定的功能,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官都是一样重要的。然后问:“同学们,你们认为它们都一样吗?”一石激起千层浪,这一问题引起了学生们的纷纷议论。有一个学生说:“缺了眼睛,还可以活下来,但鼻子没有了就不能呼吸,所以鼻子最重要。”另一个学生认为:“嘴巴也可以用来呼吸,并且嘴巴还要吃东西,所以嘴巴最重要。”……学生就这个问题讨论十分激烈,他们敢于提出与老师不同的见解,大胆讲出自己的疑问和认识,而不局限于一种看法。这种问题意识是产生思维的动力,是创新精神的萌芽。如果仍按过去传统的教学方法,课堂必定死气沉沉,学生的创造思维必受到压制。

二、激发学习兴趣,培养创新意识

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师,兴趣永远胜过责任感。”对周围的世界充满好奇心、喜欢刨根问底是小学生的天性,因此,在综合实践活动课教学中,我紧紧抓住学生的这一心理特点,合理引导,激发他们的学习兴趣和学习的主动性、积极性,从而自主探究求知。

例如,“和食物交朋友”主题活动中,为了让学生进一步了解食物——鱼,我组织学生到市场去观察。在观察的时候,学生们观察到了一系列的现象,提出了一系列的问题,如:鱼一分钟呼吸几次?怎样知道鱼的年龄?如何分辨鱼的雌雄?……这时,我便对同学们说:“同学们想想,要想了解这些现象、知道这些问题,可以通过什么样的方式进行学习?”因势利导,以兴趣导入教学,让学生们带着这些问题进行调查访问和查阅资料等活动。这样的兴趣引导,不但引发了学生学习的愿望,而且激发了学生自主探索知识的欲望。

三、融洽情感,培养创新精神

“亲其师,信其道。”人的感情有迁移功能,小学生则更为强烈。在教学中要激发学生的创新思维和发挥学生的创新才能,必须有一个宽松、民主的学习氛围,必须建立一种民主、平等、互相尊重、互相理解的和谐的师生关系,使学生能充分地表达自己的理想、抒发自己的情感,不怕出错和失败。

如:在日常生活中,人们为了拉绳子、搭架子或绑东西,都需要打绳结,为了让孩子们进一步了解绳结的各种打法,培养劳动技能,我为地处农村的学生设计了“绳结打法”的活动。我首先让学生通过观看录像活动,了解绳结的来历及各种结的名称,学会打绳结的一些基本方法;接着大胆放手,充分给学生空间,让学生自主探究学习和互相学习。有一女生在观看录像时因看不清录像内容与别人打的不同,而我却及时地表扬她,和她一起探讨,并请她做小老师和大家一起互相学习。在作品展示中,她的作品与众不同,深受大家的好评。由此可见,教师对学生的良好情感引发学生积极的情感反映,形成师生交融氛围,学生的创新精神就会伴着积极主动的探求新知的活动而不断发展。

四、动手实验,培养实践能力

小学生具有好奇、好动、具体、形象思维占优势的心理特征。根据这一特征,有意识地引导学生动手实验,对激发学生学习兴趣、深入理解知识、培养各种能力有着很重要的作用。况且综合实践活动注重的不是行为的结果,而是行为的过程本身,它强调学生亲身经历并获得参与活动的发展性体验。

例如:在研究“动物与环境”这个问题时,我把学生分成若干实验小组,到田野去挖蚯蚓。他们在挖的过程中发现在潮湿的泥土中能找到大量的蚯蚓。然后组织学生把蚯蚓放置在干、湿两堆不同的泥土中间,通过观察蚯蚓爬动的方向,以及比较干土与湿土蚯蚓的数量,分析出蚯蚓最适宜的生活环境。这样让孩子走出课堂更多地到广袤的大自然去开展活动,去学习科学知识,才能使学生得到更多的锻炼,获得更丰富的知识。

又如“食物新天地”的活动中,我让学生做腌制咸蛋的实验。我首先将配方给每位学生,让学生根据自己所做的份量,适当地增或减配方的配料比例。二十天后,许多同学实验成功了。有位女同学却对我说:“朱老师,我想煮‘五香蛋’时放沙姜和八角就成了‘五香蛋’,如果把沙姜和八角放在酒里泡,再拿这酒去做咸蛋不就是‘五香咸蛋’了吗?”我笑了笑说:“同学们,你们做的咸蛋好吃吗?那么,五香咸蛋会更好吃。”同学们都信心十足地又投入实验,果真,这位女生成功了。这样,不但激发了学生进行综合实践活动的兴趣,提高了学生自身的动手实践能力,而且培养了学生的观察思维能力、实验能力和创新能力。

综合实践活动课给了学生发展个性的广阔天地,同时点燃了学生求知的欲望和创新的火花,使学生的创新能力和实践能力得到了培养。

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