本文主要研究内容
作者张楚然,张雅慧（2019）在《教育场域中挫折情境的控制与超越》一文中研究指出：近年来,挫折教育备受关注,教育理论领域出现了一些关于挫折教育的研究,教育实践领域也在探索如何让挫折教育更具可行性和实效性。然而,我们对挫折教育的认知存在误区,常常人为创设出了挫折情境,却没有体现应有的教育性。从挫折情境的控制角度入手,旨在探析挫折教育实践中存在的问题,并探寻控制与超越挫折情境的方法。
Abstract
jin nian lai ,cuo she jiao yo bei shou guan zhu ,jiao yo li lun ling yu chu xian le yi xie guan yu cuo she jiao yo de yan jiu ,jiao yo shi jian ling yu ye zai tan suo ru he rang cuo she jiao yo geng ju ke hang xing he shi xiao xing 。ran er ,wo men dui cuo she jiao yo de ren zhi cun zai wu ou ,chang chang ren wei chuang she chu le cuo she qing jing ,que mei you ti xian ying you de jiao yo xing 。cong cuo she qing jing de kong zhi jiao du ru shou ,zhi zai tan xi cuo she jiao yo shi jian zhong cun zai de wen ti ,bing tan xun kong zhi yu chao yue cuo she qing jing de fang fa 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中小学德育的张楚然,张雅慧，发表于刊物中小学德育2019年12期论文，是一篇关于挫折情境论文,挫折教育论文,情境控制论文,中小学德育2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中小学德育2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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