本文主要研究内容
作者符凯（2019）在《基于深度学习理论的教学设计——以“细胞的增殖”(第2课时)为例》一文中研究指出：以深度学习理论为指导,依托"生长、颉颃、建模、互动和表达"5个典型机制,对"细胞的增殖"一节的教学进行调整和优化,促进学生的有效学习。
Abstract
yi shen du xue xi li lun wei zhi dao ,yi tuo "sheng chang 、jie gang 、jian mo 、hu dong he biao da "5ge dian xing ji zhi ,dui "xi bao de zeng shi "yi jie de jiao xue jin hang diao zheng he you hua ,cu jin xue sheng de you xiao xue xi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中学生物教学的符凯，发表于刊物中学生物教学2019年16期论文，是一篇关于深度学习论文,细胞增殖论文,教学设计论文,中学生物教学2019年16期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中学生物教学2019年16期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：深度学习论文; 细胞增殖论文; 教学设计论文; 中学生物教学2019年16期论文;