论文摘要
科技飞速发展的今天,涌现出众多新的艺术媒介,随着新材料、新观点的介入,现代媒体艺术应运而生,并且已经成为一个全球化的艺术现象。在普通高中进行现代媒体艺术的研究与实践,符合时代的发展要求,符合艺术发展的规律,也符合高中生的心理特点,体现了时代性和选择性,是高中美术课程的一个新突破。现代媒体艺术的导入旨在让学生了解和掌握前沿的艺术表达方式和途径,突破囿于传统艺术技能的学习,改变学生的学习方式,拓展学生的思维,培养学生的创新能力和实践能力,丰富学生审美和情感的表达方式,实现艺术表达的多样化和个性化。美术教师应着力构建新型课堂,重视学生内心的体验、情感的表达与交流,培养学生开放、包容的现代艺术观。从发展的眼光来看,在高中阶段导入现代媒体艺术,对于学生来说是很好的尝试。现代媒体艺术是现代社会生活的必备素养之一,学生有机会去接触、感受和欣赏更多、更广泛、更新奇的艺术,学生在有趣的对比、思考、实践和运用中,以自己的方式去博览艺术,认识艺术,享受艺术,让学生在充满审美愉悦的学习中,不仅提升知识结构和审美能力,更有利于丰富情感,增强人格魅力。在后现代主义艺术观和建构主义教育理论背景下,本文力图探索现代媒体艺术在普通高中的实践价值,结合新课程理念,开发校本课程,就现代媒体艺术导入高中美术课程作实践探索,为课堂教学的各个环节提供切实有效的方法。本研究与实践项目着力于将现代媒体由技术层面向艺术层面做有效转变,强调在现代媒体艺术的学习中加强人文性教育,思考现代媒体艺术对自身、他人、社会、经济的影响,体现它的文化价值,最终目的是体现课改精神,切实提高美术课程教学效益,促进学生艺术创造性及个人情感、态度、价值观的发展。现代媒体艺术的迅速发展将对传统美术教育构成新的挑战,作为一种新生力量,应引起我们教育工作者足够的关注和重视。