基于Moodle平台的课程设计与开发

论文摘要

随着教育改革的不断深化和发展,人们对教师的要求越来越高。如何培训新世纪的优秀教师,已成为教育行政部门、各级各类学校思考和实践的重要问题之一。实施教育技术能力培训项目对于我国基础教育领域正在大力推动的新课程改革和农村远程教育工程有至关重要的意义。新课程改革的核心是要培养学生的创新精神,让青少年生动、活泼、主动地发展,为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式,而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径;另外,信息技术与各学科教学的整合还是新课改成功实施的必要条件,而有关信息技术与课程整合的理论、模式与方法(即如何在各学科教学中进行有效的整合)则是现代教育技术的基本内容。所以实施教育技术能力培训项目,使广大中小学教师尽快提高应用教育技术的能力,是当前基础教育课程改革的迫切需求。农村远程教育工程的核心则是要实现优质教学资源共享,使农村和贫困地区的青少年也能享受到良好的教育。而应用教育技术正是实现教学资源共享的最重要也是最有效手段。教师培训是提高教师能力建设的有效途径,目前国内对于教师培训的方式大部分以面授为主,但是由于教师学年段的不同,任教学科不同,造成培训时间不容易达成统一的问题,并且面授的培训时间有限,就会产生培训后缺乏沟通交流,无法进一步提高的问题,由于培训人数的限制,还会有培训资源匮乏的局面,因此,在教师教育培训中引入一个交互的平台就显得尤为重要了。对Moodle平台及其环境下的课程设计与开发是本文的主要内容。在整个过程中,对Moodle平台自身的功能与特点进行了详细的研究,并对如何应用Moodle平台的各个模块和资源进行了详细的说明。在本文的第一章,介绍了Moodle平台的概念,以及研究Moodle平台的背景和研究Moodle平台的意义,在本文的第二章,简单介绍了Moodle平台的安装环境和其所需要安装软件和安装步骤,在本文的第三章,介绍了在Moodle平台上进行教师教育培训的理念,即为引领式的培训,并简单说明引领式培训的特点和它在远程培训中的优势,本文的第四章和第五章介绍了在Moodle平台上课程设计和教学管理的实现,在本文的最后一章介绍了对Moodle平台的研究成果和对于成果的应用。截止到2010年9月,长春教育学院利用Moodle平台实现了一共3期长春市中小学教师的教育技术初级培训的任务,之后还有更多关于教育技术初级以及中级高级的培训任务,除此之外,长春教育学院的Moodle平台已经实现了13个专业的学历培训,微型课示范的作用,今后还将实现中小学校长的干部培训,中小学教师的心理健康教育培训等。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 背景
• 1.2 Moodle 概述
• 1.3 国内对 Moodle 的研究热点
• 1.4 系统研究的意义及内容
• 1.4.1 研究的目的意义
• 1.4.2 研究的内容
• 第2章 Moodle 平台的安装
• 2.1 安装 Apache
• 2.2 安装PHP
• 2.3 安装 Zend
• 2.4 安装 Mysql
• 2.5 重启 Apache 和 Mysql 服务
• 2.6 安装 phpmyadmin
• 2.7 安装和配置 Moodle
• 第3章 Moodle 环境下的课程设计理念
• 3.1 引领式在线学习概述
• 3.2 引领式在线学习的理论基础
• 3.3 引领式在线学习模式在 Moodle 平台中的应用与实现
• 3.3.1 学习方式的实现
• 3.3.2 公告的实现
• 3.3.3 教师角色的实现
• 第4章《教育技术培训教程》在 Moodle 平台的课程设计
• 4.1 课程内容设计
• 4.1.1 主界面的设计
• 4.1.2 编辑网页教材
• 4.2 课程活动的设计
• 4.2.1 测试的设计
• 4.2.2 上传作业的设计
• 4.2.3 讨论区的设计
• 4.2.4 问卷调查的设计
• 4.3 课程管理的设计
• 4.3.1 设置课程
• 4.3.2 设置组
• 第5章 教学管理在 Moodle 平台上的实现
• 5.1 委派角色的实现
• 5.2 学员管理的实现
• 5.3 成绩管理的实现
• 5.4 作业管理的实现
• 第6章 成果总结及成果应用
• 6.1 成果总结
• 6.1.1 教育技术培训课程的创建
• 6.1.2 其他网络课程的创建
• 6.2 成果应用
• 6.3 工作展望
• 参考文献
• 作者简介
• 致谢