论文题目: 当代大学生人文素质教育研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 马克思主义理论与思想政治教育
作者: 谢定国
导师: 钟青林
关键词: 大学生,人文素质,教育,研究
文献来源: 武汉大学
发表年度: 2005
论文摘要: 人文素质是指在外界的交往中将习得的“人之所以为人”之道通过内化所形成的内在的精神品质与价值观念。人文素质教育即教“人之所以为人之道”。高校的人文素质教育则主要是指通过人文学科的教育和环境的陶冶,促使学生通过自身的内化和发展,逐步形成一种稳定的内在品质和价值取向,最终使大学生形成高尚的道德情操,高品位的人格修养以及创造性思想能力和多维知识视野。西方人文素质教育的发展历史经历过自由教育、人文教育、通识教育等三个时期;我国古代人文素质教育以私学和书院制为代表,古代私学和书院制教育可以说是“人文教育”,专门培养人文素质的。人文素质对大学生成才的影响很大:当代世界发展的趋势要求大学生具有较高的人文素质;培养人文素质是提高大学生综合素质的需要;人文素质的提高是大学生“全面和谐发展”的需要,人文素质的状况如何,直接影响大学生专业素质的进步和提高。本文运用辨证唯物主义和历史唯物主义相统一的方法,从对人文素质和人文素质教育概念的科学界定入手;对中西方人文素质教育的发展历史进行了考证,并进行了较客观分析,通过中国人文素质教育发展演变规律的探讨实事求是地分析评价了当代大学生人文素质缺失和我国大学生人文素质教育存在的种种问题。论文最后就如何加强大学生人文素质教育进行了较深入的探讨。
论文目录:
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英文摘要
引言
一、人文素质教育概述
(一) 人文素质教育的概念
1、人文素质的涵义
2、人文素质教育的涵义
(二) 人文素质对大学生成才的影响
1、当代世界发展的趋势要求大学生具有较高的人文素质
2、培养人文素质是提高大学生综合素质的需要
3、人文素质的提高是大学生“全面和谐发展”的需要
4、人文素质的状况如何，直接影响大学生专业素质的进步和提高
二、人文素质教育的发展历史
(一) 西方人文素质教育的发展历史
1、自由教育
2、“文艺复兴”时期人文教育
3、通识教育
(二) 中国人文素质教育的发展历史
1、古代私学和书院制
2、近现代人文素质教育
3、建国以来人文精神和人文素质的两度危机
三、当代大学生人文素质教育状况分析
(一) 当代大学生人文素质的一般特点
1、文学、历史、哲学知识缺乏
2、艺术知识匮乏
3、科学素质不容乐观
4、人文素质提高幅度远远落后于专业素质提高幅度
5、网络占领大学生的业余生活，使他们远离人文
6、部分学生精神空虚，生活品位较低
7、思想道德素质也存在很多问题
(二) 当代大学生人文素质状况成因分析
1、苏联模式的影响与作用
2、教育管理体制存在问题
3、长期推行应试教育
4、课程设置不合理，教学内容陈旧
5、市场经济的负面影响
(三) 当前高校人文素质教育中存在的问题
1、工作进展缓慢，且不深入
2、缺乏检测手段，难以进行评估
3、操作上流于形式，缺乏系统和深化
4、学生主体能动性还没有发挥出来
5、师资力量不足，教师素质有待提高
6、与其它方面的关系还未理顺
四、当代大学生人文素质的培养
(一) 构建“四确立”的高校人文教育素质系统
1、确立高校人文素质教育的地位
2、确立高校人文素质教育的目标
3、确立高校人文素质教育的模式
4、确立高校人文素质教育的评估体系
(二) 构建“四加强”的高校人文素质教育组织保障系统
1、加强领导，促进教育思想、教育观念的转变
2、加强师资力量，提高教师素质
3、加强人文素质教育与德育工作的联系
4、加强硬件建设，为人文素质教育提供必要的保障
(三) 坚持发挥学生的主体能动性
结语
参与文献
后记
发布时间: 2006-03-27
参考文献
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