论文摘要
进入了二十一世纪,科学技术的迅猛发展使现代社会的生产方式和生活方式发生了巨大的变化,社会进入转型阶段,同时,人类的健康也面临着严峻的挑战。社会的转型,必然涉及到生活方式的转型问题。生活方式是指个人或群体在生存实践活动过程中,长期共同在特定生活环境中形成的全部活动模式[1]。构成要素有:人们的行为习惯、生活时间、生活节奏、生活空间和生活消费。1995年我国推行《全民健身计划纲要》,明确揭示了全民健身活动对改善生活方式、提高生活质量的意义与价值。社会的现代化,体育生活方式这一命题的提出,是和世界范围内社会发展目标的转变紧密联系在一起的。这一理论的提出是为了解决任何通过体育提高生活质量的问题。本研究针对中学体育教师这一人群,根据其特点,根据国内外教育教学的有关资料,以江苏省中学体育教师为调查对象,运用文献资料研究法,问卷调查方法等,围绕江苏省中学体育教师健康状况及体育生活方式进行了深入、细致的调查和研究,并对影响江苏省中学体育教师体育生活方式的相关因素给以全面的分析,研究结果表明:1、健康意识是形成体育生活方式观念的重要影响因素,具有积极的现实意义。生活质量的核心内容是人的生命质量,即人的“健康”水平,人对健康的需求是人的第一需求,具有健康意识和需求,才能使其在获得体育生活方式的前提下,获得持久的“健康”,获得更高的“生活质量”。也是有利改善体育教师的生活方式促进身体健康。推进“全民健身计划”的实施。2、体育教师的工作特点因素,从一定程度上影响了江苏省中学体育教师体育生活方式,有积极的一面,也有消极的一面。体育教师职业的特殊性决定了他们的体育生活方式的形成在整个教育中的重要意义。他们具有楷模的作用,能够使所有教师和学生养成良好的体育生活方式。3、健康因素,江苏省中学体育教师目前的健康水平、生命质量并不是十分理想。标准体重不正常的男性教师占35.78%,20.68%的被调查者课后基本不参加体育锻炼,每周锻炼次数达到三次的人占62.19%左右。一方面说明,有一定比例的江苏省中学体育教师体育生活方式没有成为其生活的一部分内容,另一方面说明,从健康的角度需要选择健康的体育生活方式。体育生活方式是有利于健康的现代生活方式,决定人能否健康长寿有五大因素,按其影响作用程度的百分比来看,人的生活方式占60%,家族遗传基因占15%,社会因素占10%,医疗条件占8%,自然环境占7%。4、客观因素,包括中学体育教师收入的提高和余暇时间的增多,为体育消费提供可能。经济状况是决定人们生活方式的最精确的因素。在经济基础的决定性基础上,人们的动机、选择、爱好、文化教养都会直接影响和决定如何消费自己的经济。社会经济的发展,人有不同层次的需求:生存需求、享受需求和发展需求,健康是现代人所有需求的物质基础。余暇体育为健康提供极为重要的促进作用。但从体育教师参与的时间和次数看,不能够使更多的人养成锻炼的习惯,与养成良好的体育生活方式还有一定的距离。5、根据江苏省中学体育教师的人群特点,选取合适的体育生活方式的项目和形式,为其良好的体育生活方式为发展目标提供依据,使体育生活化成为一种自觉和理性的进程。从而促进提高江苏省中学体育教师的生活质量。最后,本文针对影响江苏省中学体育教师健康与体育生活方式的相关因素提出了一些参考性建议,希望能为江苏省中学体育教师体育生活方式的选择提供一些理论参考。