体质健康评价标准的演进与高校体育教学的发展之研究

论文摘要

自上世纪一九四九年建国后将近六十年来,我们国家和政府十分重视青少年学生的体质健康,为了提高青少年学生的体质健康水平,我们国家和政府先后在不同的历史时期颁布和实施了《准备劳动与保卫祖国体育制度》、《国家体育锻炼标准》、《大、中、小学生体育合格标准》、《学生体质健康标准》及《国家学生体质健康标准》等一系列体育评价标准。但是随着社会的发展和变革,至二十世纪末,很多专家、学者已经意识到,当时《国家体育锻炼标准》中的“学生体育合格标准”部分,有些内容已经不能适应学校体育发展的要求,由于其中体质的测试内容及评价指标方面存在着一定的局限性,不能全面反映学生的体质健康状况,因此,为了进一步修订与完善这些体育制度的评价标准,建立一个比较科学、客观、全面、合理、简单实用的学生体质健康评价标准,显得尤为必要。这对加强学校体育工作,提高青少年学生体质健康水平与促进学校体育教学改革具有重要意义。本论文从研究分析我国建国后不同年代的青少年学生体育评价标准的历史演变、发展及实施入手,对我国学校实施的具有代表性的五种体育“标准”进行比较和分析,论述了它们各自的产生背景、意义及其对学校体育教学的作用。世界上各个国家,特别是一些发达国家非常重视青少年学生体质健康状况,这些国家每年监测本国青少年学生体质状况及主要健康问题,通过调研资料来掌握本国学生体质健康状况的发展变化趋势,为制定相应的国家教育、体育制度提供相关资料。学校体育是我国体育事业和健康教育的重要组成部分,对学生体质健康的评价历来是学校体育的重要组成部分。青少年学生体质健康状况的好坏是一件直接关系到国家民族素质的大事,关系到国民体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善,是现代社会文明、健康、科学的重要标志之一,也是衡量一个国家综合国力的重要指标之一。根据我们国家六次(1979年、1985年、1991年、1995年、2000年、2005年)全国学生体质与健康大规模调研及2002年全国学生体质监测调研结果进行研究分析,发现目前青少年学生的体质健康状况在总体上是好的,但是应该注意到仍然存在的不容忽视的问题。为了贯彻“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”的精神,根据我国社会经济的发展水平以及学生体质健康的现状,教育部、国家体育总局在认真总结施行工作的基础上,根据新的形势对《学生体质健康标准》进行了修改和完善,又制定、颁布和实施了《国家学生体质健康标准》,充分体现了“健康第一”的教育观。有利于“教测分离”,促进学生自觉地参加体育活动,使学生养成“终身体育”锻炼的习惯,为顺利推进素质教育创造了有利条件,对学校体育的全面改革具有十分重要的意义。针对我国大学生体质与健康的全国性、多因素、综合性的动态分析研究较少的现状,本论文通过对标准评价指标的设置、大学生体质健康水平的现状等可比性指标的研究分析,提出必须加强对大学生体质健康的重要性以及体质与健康变化的特点的再认识,目的在于为了高校体育教育改革、完善体质健康评价制度提供参考依据。文中就诸“标准”演变发展与青少年学生的体质健康水平的现状对高校体育教学内容影响进行综述。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1. 引言
• 1.1 研究目的意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.2 国外研究现状
• 1.3 研究假设
• 1.4 概念界定
• 1.4.1 健康
• 1.4.2 体质
• 1.4.3 体质与健康的关系
• 2. 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 比较分析法
• 2.2.3 专家访问法
• 2.2.4 逻辑推理法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 建国后我国学校体育评价标准的演变与发展过程
• 3.1.1 我国体育标准及其评价指标研制的历史背景
• 3.1.2 《劳卫制》实施时期（1952 年——1964年）
• 3.1.3 《国家体育锻炼标准》时期（1975 年—— ）
• 3.1.4 《大学生体育合格标准》时期（1990 年——2002年）
• 3.1.5 《国家学生体质健康标准》时期（2002 年—— ）
• 3.2 我国高校学生体质与健康水平的基本现状及对高校体育教学的影响的分析
• 3.2.1 我国高校学生体质与健康水平的基本现状
• 3.2.2 《国家学生体质健康标准》对高校体育教学的影响及意义
• 3.3 体质健康标准对高校体育教学内容影响的分析
• 4 结论
• 4.1 学生体质健康标准体系与高等院校的体育教学存在着密切联系
• 4.2 演进中的学生体质健康标准体系对高等院校体育教学的内容有着定影响
• 4.3 大学生体质健康的发展水平在客观上要求高等院校体育教学内容的不断完善
• 参考文献
• 致谢