青少年恐惧情绪再评价调节脑机制fMRI研究

青少年恐惧情绪再评价调节脑机制fMRI研究

论文题目: 青少年恐惧情绪再评价调节脑机制fMRI研究

论文类型: 博士论文

论文专业: 发展与教育心理学

作者: 刘海燕

导师: 郭德俊,郭春彦,金真

关键词: 恐惧,再评价,情绪调节,脑机制,青少年

文献来源: 首都师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 情绪调节是当今情绪领域、发展心理学和健康心理学等多学科研究的热点和前沿课题。由于恐惧情绪的进化和适应功能,相对于其他基本情绪而言,恐惧情绪是被最广泛研究的情绪之一。但是以往关于恐惧情绪调节脑机制的研究不多,以青少年为研究对象的情绪调节脑机制研究更为少见。同时以往的情绪调节脑机制研究在研究思路、研究方法等方面存在一些亟待探讨的问题。针对以往研究存在的问题,本研究以恐惧情绪产生和调节动态协同加工模型为依据,首先采用专家评定的方式,对IAPS进行标准化修订,选择出有效诱发恐惧情绪的恐惧图片。然后进行恐惧图片评价忽视和恐惧面孔评价重视情绪调节策略大脑加工的fMRI研究。 在fMRI研究中,从初中(12-15岁)和大学生(17-20岁)中选择艾森克人格测验中间人格类型、右利手的被试31名(初中生15名,男7名,女8名:大学生16名,男女各半),以标准化的恐惧图片(IAPS)和中国人恐惧或愤怒面孔为刺激材料,采用情绪诱发(恐惧刺激匹配)和情绪调节(按语词提示调节对恐惧刺激的反应)动态加工的实验范式,通过安排刺激呈现序列和变换不同认知任务要求(指导语),设置恐惧情绪评价忽视和重视情绪调节情境,让被试按非情绪性和情绪性语词提示的要求进行恐惧刺激再评价忽视和重视调节,考查中国青少年对恐惧图片和恐惧面孔使用评价忽视和评价重视情绪调节策略时大脑激活特点,揭示恐惧刺激再评价情绪调节策略大脑加工机制的年龄和性别特点。 结果表明,(1) 恐惧情绪的产生和调节是一个非线性的动态协同加工过程。(2) 我国青少年参与再评价情绪调节加工的大脑区域有腹内侧前额皮层、背侧前额皮层、左前扣带回(扣带回)、颞叶、顶叶、岛叶和左丘脑;参与恐惧图片评价忽视情绪调节策略加工的大脑区域是右腹侧前额皮层、左前扣带回、右颞叶和左右顶叶,前额皮层可以抑制边缘系统的反应,即评价忽视加工增加了前额皮层的激活,减少了边缘系统的激活;参与恐惧面孔评价重视情绪调节策略大脑加工的区域在左腹内侧前额皮层、左右背侧前额皮层、左扣带回或前扣带回、左岛叶和左丘脑,前额皮层和边缘系统之间是一种促进关系,即评价重视加工增加了前额皮层的激活,也增加边缘系统的激活。(3) 再评价情绪调节策略大脑加工的年龄特征较明显。初中生能够使用评价重视策略调节恐惧情绪反应,但还不能使用评价忽视策略抑制恐惧情绪反应。右腹内侧前额皮层和左前扣带回(扣带回)机能的成熟是青少年恐惧情绪调节能力发展的重要依据;恐惧图片评价忽视情绪调节策略加工中,初中生还不能有效地进行恐惧情绪自上而下的再评价调节,大学生能够有效地使用评价忽视策略调整恐惧情绪反应,其参与的大脑区域是右前额皮层:恐惧面孔评价重视情绪调节策略加工的年龄特征较明显,随着年龄的增长左右腹内侧前额皮层和左前扣带网的激活逐渐增加。(4) 再评价情绪调节策略大脑加工的激活模式上,初中男女生间几乎不存在性别差异:男女大学生间存在性别差异:

论文目录:

中文摘要

ABSTRACT

引言

第一部分 文献综述

第一章 情绪调节概述

1 情绪调节的性质

1.1 什么是情绪调节

1.2 情绪调节与个体差异

1.3 情绪调节的功能

2 情绪调节的理论

2.1 情绪调节过程的两阶段模型

2.2 情绪和情绪调节的整合模型

2.3 情绪调节过程动态模型

2.4 情绪自我调节模型

3 情绪调节发展的一般趋势

3.1 情绪自我控制能力发展的特点

3.2 情绪调节策略的发展

第二章 恐惧情绪与调节理论概述

1 恐惧情绪的性质

1.1 什么是恐惧情绪

1.2 恐惧情绪的作用

1.3 恐惧的结构

1.4 恐惧情绪与人格差异

2 恐惧情绪和调节的理论

2.1 恐惧情绪形成的理论

2.2 恐惧产生的信息加工理论

2.3 恐惧的神经心理学理论

2.4 恐惧调节的理论--情绪安全的假设

3 恐惧情绪及其调节的发展

3.1 青少年恐惧内容的发展

3.2 青少年恐惧情绪调节方式的发展特点

第三章 恐惧情绪及其调节脑机制研究

1 情绪及情绪调节中枢回路的研究

1.1 参与情绪加工的大脑区域

1.2 情绪产生和调节中枢回路的可塑性

2 恐惧情绪和调节的中枢回路研究

2.1 杏仁核与恐惧情绪加工

2.2 杏仁核、前额皮层与恐惧情绪调节

2.3 条件性恐惧的大脑回路研究

2.4 恐惧情绪及调节中枢回路的个体差异研究

3 已有研究存在的问题

第四章 问题提出与研究的总体构想

1 恐惧情绪产生和调节非线性动态加工

1.1 协同论的主要观点

1.2 恐惧情绪产生和调节的动态协同加工模型

2 研究目的与假设

2.1 恐惧情绪产生和调节的动态协同加工

2.2 再评价情绪调节策略大脑加工特点

2.3 评价忽视和评价重视情绪调节策略大脑加工特点

2.4 再评价情绪调节策略大脑加工机制的年龄差异

2.5 再评价情绪调节策略大脑加工机制的性别差异

3 总体研究思路

3.1 研究1:诱发恐惧情绪视觉实验材料的标准化

3.2 研究2:青少年恐惧图片评价忽视情绪调节策略大脑加工特点研究

3.3 研究3:青少年恐惧面孔评价重视情绪调节策略大脑加工特点研究

4 研究意义

第二部分 实证研究

第五章 诱发恐惧情绪视觉实验材料的标准化

1 问题提出

2 研究方法

2.1 研究对象

2.2 评定材料与评定内容

2.3 实验程序

2.4 统计分析

3 结果

3.1 国际情感图片系统7种情绪类型评定的结果

3.2 恐惧情绪图片的筛选结果

4 讨论

4.1 国际情感图片系统内容结构分析

4.2 筛选出恐惧图片的内容结构特点

4.3 评定方法及其适用性

5 结论

第六章 青少年恐惧图片评价忽视情绪调节策略大脑加工特点研究

1 引言

1.1 研究目的

1.2 研究假设

2 研究方法和材料

2.1 被试

2.2 刺激材料

2.3 实验范式

2.4 实验仪器

2.5 实验程序

2.6 数据采集

2.7 数据处理与分析

3 结果

3.1 fMRI的BOLD信号变化

3.2 恐惧图片匹配与恐惧图片语词标定的反应准确率和反应时

4 讨论

4.1 恐惧图片评价忽视情绪调节策略加工的大脑区域

4.2 评价忽视情绪调节策略加工的年龄特征

4.3 评价忽视情绪调节策略加工的性别差异

4.4 恐惧图片诱发的恐惧情绪产生和调节动态协同加工

5 结论

第七章 青少年恐惧面孔评价重视情绪调节策略大脑加工特点研究

1 引言

1.1 研究目的

1.2 研究假设

2 研究方法和材料

2.1 被试

2.2 刺激材料

2.3 实验范式

3 结果

3.1 fMRI的BOLD信号变化

3.2 恐惧面孔匹配与语词标定反应准确率和反应时

4 讨论

4.1 恐惧面孔评价重视情绪调节策略激活的大脑区域

4.2 评价重视情绪调节策略加工的年龄特征

4.3 评价重视情绪调节策略加工的性别差异

4.4 恐惧面孔诱发的恐惧情绪产生和调节动态协同加工

5 结论

第八章 综合讨论

1 青少年再评价情绪调节策略加工的大脑区域

2 青少年再评价情绪调节策略加工的年龄差异

3 青少年再评价情绪调节策略加工的性别差异

4 恐惧情绪产生和调节的动态协同加工

5 再评价情绪调节和执行控制加工

第九章 总结与展望

1 主要研究结论

2 研究创新与启发

3 研究局限与展望

3.1 本研究的局限

3.2 研究展望

参考文献

附录

读博期间科研成果

后记

发布时间: 2005-07-07

参考文献

  • [1].青少年恐惧情绪及调节发展的fMRI和EEG研究[D]. 马庆霞.首都师范大学2004
  • [2].非常规突发事件背景下恐惧情绪感染神经生理过程研究[D]. 黄玉晶.浙江大学2014
  • [3].恐惧情绪诱发下自主神经反应模式与情绪体验、人格特质的关系研究[D]. 邓光辉.华东师范大学2013

相关论文

  • [1].5-7岁儿童和成人的情绪易感性:行为和脑电研究[D]. 蒋重清.辽宁师范大学2005
  • [2].海洛因戒除者的认知与情绪加工特性及其脑机制[D]. 朱海燕.浙江大学2005
  • [3].大中学生面部表情加工的事件相关电位研究[D]. 蒋长好.首都师范大学2006

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