完善我国大学生职业生涯规划教育的对策研究

论文摘要

对大学生进行职业生涯规划教育是当今高等教育改革与创新的一个重要趋势,它是有目的、有计划、有组织的培养个体规划自我职业生涯的意识与技能,发展个体综合职业能力,以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。职业生涯规划教育所诠释的是以人为本的原则,以人的自由全面发展为终极目标的教育理念。目前,在我国大学生中开展的职业生涯规划教育还处于初级阶段,职业生涯规划教育是目前高校工作中面临的新课题。结合我国职业生涯规划教育的现状,借鉴国外职业生涯规划教育的成功经验,探讨大学生职业生涯规划教育的新理念、新模式具有重要的理论意义和现实意义。本文在已有研究的基础上,从教育学、心理学等多学科的角度,以相关的理论为指导,运用文献法、比较法等研究方法,对大学生职业生涯规划教育等问题进行了比较深入系统的探讨。本文的逻辑思路如下：本研究由六部分构成：第一部分首先介绍了本文的研究背景和目的,及相关研究方法；第二部分介绍了职业、职业生涯规划教育等的涵义、特点,以及目前我国职业生涯规划教育的现状；第三部分介绍了目前我国大学生职业生涯规划教育的问题及原因；第四部分重点介绍了美国高校大学生职业生涯规划教育的经验,并进行了分析和引介；第五部分在充分分析和介绍国内外先进经验的基础上,结合我国国情和高校实际情况,对大学生职业生涯规划教育过程的应遵循的理念、原则、内容结构、保障条件等方面进行了阐述；最后进行了总结。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 第1章 绪论
• 1.1 论文目的
• 1.2 论文研究方法
• 1.2.1 文献法
• 1.2.2 调查访谈法
• 1.2.3 比较分析方法
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 国外的相关研究
• 1.3.2 国内的相关研究
• 1.4 论文可能创新点
• 第2章 大学生职涯规划教育概述
• 2.1 大学生职涯规划教育相关概念
• 2.1.1 职业
• 2.1.2 职业生涯
• 2.1.3 职业生涯规划
• 2.1.4 大学生职业生涯规划
• 2.1.5 大学生职业生涯规划教育
• 2.2 大学生职涯规划教育现状
• 2.2.1 高校大学生就业现状
• 2.2.2 大学生职涯规划教育学术研究情况
• 2.2.3 大学生职涯规划教育的师资建设情况
• 2.2.4 大学生职涯规划教育的方法和途径
• 2.2.5 大学生职涯规划教育开展情况的调查访谈
• 第3章 大学生职涯规划教育的现存问题及原因
• 3.1 大学生职涯规划教育存在的问题
• 3.1.1 高校开展职涯规划教育意识薄弱
• 3.1.2 对大学生职涯规划教育的研究欠缺
• 3.1.3 对大学生职涯规划教育的规范性差
• 3.1.4 大学生职涯规划教育的体制混乱
• 3.1.5 大学生职涯规划教育手段贫乏
• 3.2 大学生职涯规划教育存在问题的成因
• 3.2.1 政府重视程度不够
• 3.2.2 大学生职涯规划教育的发展时间短、基础弱、差异大
• 3.2.3 大学生职涯规划教育实施时间短、效果不佳
• 第4章 美国高校大学生职涯规划教育的经验引介
• 4.1 美国职涯规划教育理论和发展情况
• 4.1.1 美国大学生职涯规划教育的理念
• 4.1.2 美国大学生职涯规划教育的发展
• 4.2 美国高校大学生职涯规划教育方案案例介绍
• 4.3 美国高校大学生职涯规划教育特色
• 4.3.1 庞大的就业指导机构
• 4.3.2 职涯规划教育的早期性
• 4.3.3 个性化的职涯规划教育与科学的辅助工具相结合
• 4.3.4 工作人员实行全员参与
• 4.3.5 职业生涯规划法制化
• 第5章 完善我国大学生职业生涯规划教育的对策
• 5.1 成立专门的职业规划指导中心
• 5.1.1 成员组成多样化,分工明确
• 5.1.2 工作目标明确,工作态度积极
• 5.1.3 个性化服务工作灵活开展
• 5.1.4 开展全程全员生涯教育,侧重点各有不同
• 5.1.5 不断改进毕业生就业指导课程内容
• 5.2 提升思想认识,树立终身教育理念
• 5.2.1 加强生涯服务意识,给予财政和制度上的大力支持
• 5.2.2 完善学籍管理,提供良好的学习平台
• 5.2.3 整合资源,加强工作联系
• 5.3 强化专职工作人员的队伍建设
• 5.4 成立区域性专门咨询机构,统一开展大学生生涯教育工作
• 5.5 加强高校就业信息网络建设,及时提供就业反馈信息
• 第6章 结论
• 参考文献
• 附录:关于在校大学生中职业生涯规划教育开展现状的问卷调查
• 致谢
• 作者简介