信息素养2.0的内容模块研究

论文摘要

如今,信息环境正从Web1.0向Web2.0转变,学生正从数字移民特征向数字土著特征变化,传统的信息素养内涵面临着相应的范式转换。本研究致力于探究Web2.0对信息素养内涵的影响,试图提出适应新信息环境的信息素养2.0理念。本研究在追踪国内外信息素养研究的发展历史基础上,重点比较了国内外信息素养内涵与标准,详细论述了信息素养在发展过程中的变化趋势,提炼了信息素养标准研究中的核心维度;探究了Web2.0核心特征及其所蕴含的新型学习文化,重构了Web2.0概念,并首次提出信息素养2.0概念;依据信息素养发展趋势、新素养理论构建原则以及Web2.0对信息素养的影响,通过特尔斐法构建了面向Web2.0时代的信息素养2.0内容模块,包括批判性思维、自主性参与、沟通与协作、问题解决、创造性生产、高效获取、终身学习、技术操作与理念、知识管理、数字化公民的意识责任等十大模块。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 信息素养研究的持续嬗变
• 1.1.2 Web2.0 普及与信息素养问题
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 关键概念界定
• 1.2.2 信息素养研究综述
• 1.2.3 Web2.0 使用的研究综述
• 1.3 研究问题与内容
• 1.4 研究方法
• 1.5 研究路径
• 1.6 研究意义
• 2 Web2.0 与Web2.0 学习文化[]
• 2.1 Web2.0 概述
• 2.2 Web2.0 学习文化
• 2.2.1 学习文化
• 2.2.2 Web2.0 学习文化
• 3 信息素养2.0 内容模块研究
• 3.1 前期研究准备
• 3.1.1 信息素养2.0 的内涵
• 3.1.2 信息素养2.0 内容模块的构建思路
• 3.1.3 信息素养2.0 内容模块的结构
• 3.2 研究设计与实施
• 3.2.1 特尔斐法
• 3.2.2 设计原则
• 3.2.3 征询内容的预设计
• 3.2.4 确定专家成员
• 3.3 研究结果分析
• 3.3.1 第一轮调查结果分析
• 3.3.2 第二轮征询内容生成稿
• 3.3.3 第二轮调查结果分析
• 3.3.4 信息素养2.0 内容模块（终稿）
• 4 结论
• 参考文献
• 附录 《信息素养2.0 的内容模块研究》特尔斐问卷（模板）
• 后记
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况