农村中小学现代远程教育的教学模式研究

论文摘要

农村中小学现代远程教育工程是国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》中推出的具有战略意义的重大举措。湖南省是全国首批进入远程教育试点的20个省区之一,本文以湖南为例,对农村中小学现代远程教育工程的教学模式进行研究。论文首先从研究的背景和意义,术语界定,理论依据和研究假设,研究目标和内容、研究方法五个方面,全面地介绍了开展农村中小学现代远程教育教学模式的研究思路和技术路线。接着,通过实地调研,分析了湖南省农村中小学现代远程教育教学现状、初步成效和主要问题。在上述基础上,文章主体部分重点论述了教学光盘播放点、卫星教学收视点及计算机教室三种技术模式下的教学应用模式,分别从设备与资源、教学功能、教学应用模式、案例及其点评四个方面具体分析了三种框架下的多种教学模式。最后,在反思的基础上,从多个视角对农村中小学现代远程教育教学模式的未来发展进行了展望。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 第一章 绪论
• 1.1 选题背景与意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 开展农村中小学现代远程教育的教学模式研究的意义
• 1.2 术语界定
• 1.2.1 农村中小学现代远程教育
• 1.2.2 教学模式
• 1.3 理论依据
• 1.4 研究目标与内容
• 1.4.1 研究目标
• 1.4.2 研究内容
• 1.5 研究方法
• 第二章 我省农村中小学现代远程教育的教学现状调查分析
• 2.1 我省农村中小学现代远程教育工程概况
• 2.2 我省农村中小学现代远程教育工程教学现状调查与分析
• 2.2.1 农村中小学现代远程教育工程取得的初步教学成效
• 2.2.2 农村中小学现代远程教育工程教学中存在的主要问题及原因分析
• 第三章 农村中小学现代远程教育工程的教学模式研究
• 3.1 构建农村中小学现代远程教育应用模式应遵循的基本原则
• 3.1.1 学科性原则
• 3.1.2 规范化原则
• 3.1.3 交往性原则
• 3.1.4 目标性原则
• 3.2 模式一:教学光盘播放点下教学模式研究
• 3.2.1 设备与资源
• 3.2.2 教学功能
• 3.2.3 教学应用模式
• 3.2.4 案例及点评
• 3.3 模式二:卫星教学收视点下教学模式研究
• 3.3.1 设备与资源
• 3.3.2 教学功能
• 3.3.3 教学应用模式
• 3.3.4 案例及点评
• 3.4 模式三:计算机教室下教学模式研究
• 3.4.1 设备与资源
• 3.4.2 教学功能
• 3.4.3 教学应用模式
• 3.4.4 案例及点评
• 第四章 农村中小学现代远程教育教学模式的反思与展望
• 4.1 农村中小学现代远程教育教学模式的反思
• 4.2 农村中小学现代远程教育教学模式的展望视角
• 4.2.1 卫星直播课堂的教学模式
• 4.2.2 网校的教学模式
• 4.2.3 移动学习的教学模式
• 4.2.4 在线课外辅导的教学模式
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记