和谐社会背景下的大学生思想政治教育有效性研究

论文摘要

建设社会主义和谐社会是党中央从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,其中大学生思想政治教育是建设社会主义和谐社会的推进剂。全球形势的不断变化,以及科学技术的日益发展,既为大学生的健康成长提供了更为广阔的舞台,同时也给大学生思想政治教育的有效开展带来了更高的要求与挑战。因此,大学生思想政治教育工作者不仅要用建设社会主义和谐社会的相关理论来引领大学生思想政治教育,更应立足于大学生现状,积极探索有利于大学生思想政治教育工作开展的新途径,适应社会发展的需要,为建设社会主义和谐社会贡献力量。本文在党中央大力倡导建设社会主义和谐社会这一现实背景下,以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导,以“和谐社会背景下,大学生思想政治方面的现状如何,影响大学生思想政治教育有效性的主要因素及其作用方式是什么”为首要的基本理论问题,采用调查研究方法分析相关因素对大学生思想政治教育有效性的影响。在此基础上提出了和谐社会背景下增强大学生思想政治教育有效性的一些对策性思考。论文的具体结构是：第一部分对和谐社会背景下大学生思想政治教育的定位作了概要的分析。在和谐社会背景下,大学生思想政治教育的目标定位,要与和谐社会的内在要求相一致,充分反映出以人为本、全面发展、和谐统一的理念。建设社会主义和谐社会目标的提出,对大学生思想政治教育的目标定位提出了新要求,坚持以人为本,增强大学生的自主意识；坚持实践教育,激发大学生的能动精神；坚持工作创新,培养大学生的综合能力,是和谐社会背景下大学生思想政治教育的基本目标和努力方向。第二部分从正反两方面对和谐社会背景下大学生思想政治方面的状况进行了评述。通过调查发现,一方面当代大学生总体上积极要求进步,思想主流积极向上,道德水准不断提高,大学生思想政治教育工作能够充分发挥其社会功效。另一方面部分大学生理想信念模糊,受到网络和多元文化的负面影响较大,使得他们学风浮躁、诚信缺失,需要心理疏导。因而我们要进一步增强大学生思想政治教育的有效性,满足学生成才和社会发展进步的需要。第三部分结合大学生思想政治现状分析,从教育的有效性入手,以和谐社会为背景,分析了大学生思想政治教育主体、教育方法、教育对象的心理和教育环境等因素对大学生思想政治教育有效性的影响,这些因素既各自对大学生思想政治教育有效性发生作用,又互相制约而从整体上影响着大学生思想政治教育的有效性。第四部分是对策性思考。通过前文的分析,指出在和谐社会背景下,必须深刻认识到大学生思想政治教育面临的机遇和挑战,要与时俱进,从客观实际出发,遵循“以人为本”的教育理念,紧扣当代大学生的特点,创新发展。努力培育学生的人本意识,激发学生的参与意识,促进大学生个体和谐与人际和谐相统一,构建思想政治教育新体系,切实为提高大学生思想政治教育的有效性,最终实现社会主义和谐社会的伟大目标不懈奋斗。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导论
• 一、和谐社会背景下大学生思想政治教育的定位
• （一） 坚持以人为本,增强大学生的自主意识
• （二） 坚持实践教育,激发大学生的能动精神
• （三） 坚持工作创新,培养大学生的综合能力
• 二、和谐社会背景下大学生思想政治方面现状分析
• （一） 大学生在思想政治方面积极要求进步
• （二） 部分大学生思想政治方面与和谐社会的建设存在距离
• 三、和谐社会背景下影响思想政治教育有效性因素分析
• （一） 和谐社会背景下的教育主体分析
• （二） 和谐社会背景下的教育方法分析
• （三） 和谐社会背景下的教育对象心理分析
• （四） 和谐社会背景下的教育环境分析
• 四、增强思想政治教育有效性,加快和谐社会建设步伐
• （一） 大学生思想政治教育要培育学生的人本意识
• （二） 大学生思想政治教育要激发学生的参与意识
• （三） 大学生思想政治教育要把促进学生的个体和谐与人际和谐统一起来
• 结束语
• 参考文献
• 后记