论文摘要
新课程改革的核心是学习方式的转变。合作学习作为新课程标准所推荐的三大学习方式之一,已逐渐被广大教师所接受,教师成为了教学过程的指导者、参与者和合作者,学生成为了课堂学习的主人。合作学习充分开发和利用了教学中的人力资源,为现代教学系统注入了新的活力,对培养学生的交流与合作能力发挥着积极作用。培养学生的合作意识和创新精神是现代人必须具备的基本素质,合作将是未来社会的主流,而合作学习是培养学生合作意识的重要方式。新课程改革下的初中美术教育,更注重对学生个性与创新精神的培养,同时重视学生实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力,能创造性地解决问题。在美术课堂上逐步引入合作学习法,它能让学生在生生交往、师生交往、课堂互动、资源共享、分工协作的课堂氛围中,体验学习的成功。因此,合作学习在初中美术教学中更具有特殊地位,发挥着独特的作用。本文首先从现行的初中美术新课标的分析入手,阐述了新课程的基本理念,分析新教材的特点及创新之处,并指出新教材从多方面讲都有利于合作学习的开展。接着列举了合作学习的理论基础,说明了合作学习的科学性和必要性。然后本文仔细地阐述了初中美术合作学习的阶段、方式、环节,以及当前合作学习中存在的问题和合作学习的策略,并用教学实例来证明合作学习的可行性和实效性。期望能与投身教改的美术同行互相学习并交流经验。
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