论文摘要
随着视觉文化时代的来临,视觉素养的重要性不断凸显。作为视觉信息的接受者和视觉资源的开发者,教育技术学本科生必须具备高水平的视觉素养。然而目前教育技术学本科生视觉素养现状不容乐观,针对其进行的视觉素养培养还存在着诸多问题和不完善之处,且相关研究开展甚少,研究力度和深度十分有限。基于以上问题的思考,本题首先通过文献研究和内容分析法,梳理国内外相关研究动态,从艺术、文化、技术和教育视角剖析国内外学者对视觉素养内涵和能力结构的多元探讨,并利用特尔斐法,对视觉素养的内涵和能力结构进行定位,同时结合教育技术学本科生的特点及对视觉素养的要求,创见性地界定教育技术学本科生视觉素养的内涵和能力结构,而后,设计调查问卷和访谈内容,调研教育技术学本科生视觉素养的需求、现状及培养现状,揭示影响教育技术学本科生视觉素养水平的原因,从而针对原因,结合前人研究成果,提出教育技术学本科生视觉素养培养的若干策略和建议,并利用个案探讨对一些可操作性的培养策略进行实践,以期丰富和完善教育技术学本科生视觉素养相关理论,为教育技术学本科生视觉素养培养提供一定的理论支持和实践参考,培养和提高教育技术学本科生的视觉素养。
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