论文摘要
调查结果显示,大部分中学教师对教科研认识模糊,中学教师对从事教育科研的态度是不积极的。中学教师对教育科研的价值认同度不高:教师从事教科研还没得到多数教师的认可。中学教师认为自己的教科研水平较低,缺乏教科研的基本理论、方法和专业知识,这也是阻碍他们从事教科研工作的主要因素之一。中学教师教科研现状实令人堪忧。根据所调查的结果,就顺德区容山中学教师教育科研存在的主要问题进行分析。究其原因主要有:第一,工作压力超负荷使教师对教育科研无暇顾及;第二,对教师职业认识的错位导致教育科研动力不足;第三,教育理论贫乏是教师开展教育科研的瓶颈;第四,学校教科研奖励机制不够完善。笔者认为加强对中学教师教科研的指导;增强中学教师的教科研意识;完善学校教科研工作的管理制度;加强中学教师教科研理论学习与提升中学教师的教科研素养是提高中学教师教育科研质量有效途径。
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内容摘要Abstract第一章 绪论一、问题的提出二、本课题研究的意义三、相关研究文献综述四、本研究的主要内容及方法1、研究的主要内容2、主要研究方法第二章 顺德区容山中学教育科研现状调查一、调查的内容与研究设计1、问卷项目收集2、项目的分析和筛选二、调查的对象与方法三、调查结果分析1、总体上对科研的认识不够2、教育研究方法需求迫切3、为数近半的教师从未参加过科研4、查阅资料渠道不足，网络查阅成主要途径5、查阅资料效果不好，经常能查到资料的机会不多6、教师对处理资料的能力不足7、对参加科研的愿望并不强烈，评职称多少有些作用8、教师教学科研能力的自我评价比较高9、教师参与科研的障碍没有时间是一个重要因素10、不同年龄教师查阅资料方式上有明显差异第三章 容山中学教育科研存在的主要问题和原因分析一、教师教育科研存在的主要问题1、地方“教科研”部门及学校科研机构对教师教育科研指导不到位2、学校缺乏对教师教育科研合理的评价机制3、教师从事教育科研的能力不强二、教师教育科研存在问题的原因分析1、“教科研”部门对教师教育科研指导不到位原因分析2、学校缺乏对教师教育科研合理的评价机制原因分析3、教师从事教育科研的能力不强原因分析第四章 提高中学教师教育科研质量的对策研究一、加强对中学教师教科研工作的指导二、增强中学教师的教科研意识三、完善学校教科研工作的管理制度1、建立健全学校教科研机制2、深化科研管理机制改革3、营造良好的科研氛围4、实行核心课题带动策略四、加强中学教师现代教育理论的学习1、加强校本培训和研究工作2、加强对课题研究的指导检查和督促3、深入开展课题研究五、提升中学教师的教科研素养1、深化教师教育科研体验2、创设条件实现研究与教学的有机整合3、让研究走进教师的职业生活结束语参考文献附录: 容山中学教育科研调查问卷
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