中国农村中职教育资源配置效率研究

论文摘要

当前,沿海地区“民工荒”现象大量存在,而大量的无一技之长的民工却找不到满意的工作。因此,农村中等职业教育必须承担起培养有技术懂文化的新型农民的重任。但是我国农村中等职业教育却面临一系列的发展瓶颈问题。本文认为促进农村中职教育的发展不仅要加大资金的投入,而且要提高农村中职教育的资源配置效率。本文运用DEA方法对2006-2009年我国31个省份的农村中职教育资源配置效率的差异进行了评价,并且进行了东中西部三大区域的比较,同时运用Tobit回归考察了影响农村中职教育资源配置效率的主要因素。首先,在评价和比较我国各地区农村中职教育资源配置效率的差异时,本文发现我国东、中、西部的农村中职教育资源配置效率与三大区域的经济发展水平不完全一致,同时少数省份的农村中职教育资源配置效率与经济发展水平也有不一致性；再次,在考察农村中职教育资源配置效率的影响因素时,本文发现农村中职教育生源所占比重和农村人均受教育年限是其主要影响因素；最后,归纳了本文的主要结论,在此基础上提出了进行招生制度改革、完善人才引进制度、实行农村中职教育免费制度等政策建议,并指出进一步研究的方向。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 导论
• 1 研究背景
• 2 研究目的和意义
• 3 国内外研究综述及述评
• 3.1 国外相关研究综述
• 3.1.1 有关教育投资理论
• 3.1.2 有关教育资源配置理论
• 3.2 国内相关研究综述
• 3.2.1 有关教育资源配置研究
• 3.2.2 有关教育对经济增长的促进作用研究
• 3.2.3 有关中国职业教育现状研究
• 3.2.4 有关教育效率研究方法及指标体系
• 3.3 简要述评
• 4 研究的方法和思路
• 4.1 研究的方法
• 4.2 研究思路
• 5 本文框架
• 6 研究的可能创新与不足
• 6.1 研究的可能创新
• 6.2 研究的不足之处
• 第二章 研究范畴与方法
• 1 概念的界定
• 1.1 农村中职教育的内涵
• 1.2 教育资源的内涵及其属性
• 1.2.1 教育资源的内涵
• 1.2.2 教育资源的属性
• 1.3 教育资源配置的内涵及其配置方式
• 1.3.1 教育资源配置的内涵
• 1.3.2 教育资源配置方式
• 1.4 教育配置效率及教育公平
• 1.4.1 教育配置效率的内涵
• 1.4.2 教育公平的内涵
• 1.4.3 教育公平与效率的关系
• 2 前沿分析法
• 2.1 评价决策单元规模报酬不变的CCR模型
• 2.2 评价决策单元规模报酬可变的BCC模型
• 3 因子分析法
• 4 DEA二阶段分析法
• 第三章 农村中职教育资源配置效率评价
• 1 研究对象的选取
• 1.1 投入项指标
• 1.1.1 农村中职财政经费
• 1.1.2 教职工数
• 1.1.3 生师比
• 1.2 产出项指标
• 1.2.1 毕业生数
• 1.2.2 毕业生中获资格证书数
• 2 DEA的应用及其结果分析
• 2.1 技术效率与纯技术效率分析
• 2.2 规模效率分析
• 第四章 农村中职教育资源配置效率的影响因素分析
• 1 效率的影响因素指标
• 1.1 地区经济实力F1
• 1.2 农村中职生源比重F2
• 1.3 农村人均受教育年限F3
• 1.4 农村中职师资比重F4
• 2 农村中职教育资源配置效率影响因素的实证分析
• 2.1 Tobit模型运算结果
• 2.2 Tobit模型运算结果分析
• 2.2.1 地区经济实力F1
• 2.2.2 农村中职生源比重F2
• 2.2.3 农村人均受教育年限F3
• 2.2.4 农村中职师资比重F4
• 第五章 提高农村中职教育资源配置效率的政策建议
• 1 进行招生制度改革,完善农村中职教育招生制度
• 1.1 改革和完善招生制度
• 1.2 加强宣传、转变农村居民的教育观念
• 2 完善农村中职教育人才引进和教师培训制度
• 2.1 找准定位、明确职业教育的办学方向
• 2.2 引进人才、推行企业人才引进制度
• 2.3 留住人才、推行教师培训制度
• 3 推行"教育卷"、实行农村中职教育免费制度
• 结论
• 附录
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介