一、高校图书馆设立学科馆员的必要性（论文文献综述）
齐彤彤[1]（2020）在《“双一流”高校图书馆学科服务建设实践及发展对策研究》文中研究指明学科服务是在适应新的网络环境和信息环境下,采取的一种新型的服务模式,高校图书馆学科服务是以用户需求为核心,以图书馆的馆藏文献资源和电子信息资源为依托,以知识服务为主体,向特定的机构和用户提供有针对性的个性化知识服务。高校图书馆学科服务模式从以往的文献资源服务转变为专人一对一、有针对性的服务模式。这是高校图书馆学科服务在新时代发展中的一大变革,为高校的教学与科研工作提供了强有力的保障。目前国内“双一流”高校图书馆已经不同程度地开展了学科服务建设工作,多数院校的学科服务建设已初见成效,如上海交通大学的情报服务、北京大学的学科态势分析服务等。但与此同时应当注意的是,在学科服务建设过程中也暴露出了很多的问题,如学科服务制度不健全、学科服务内容层次较浅、学科服务平台访问互动量低等。如何提高高校图书馆学科服务水平,助力高校的教学科研工作,已成为图书馆界和科研部门关注的重要问题。本文选取了国内42所“双一流”高校作为调研对象,采用网络调研和电话访谈对这42所高校图书馆学科服务工作状况展开调研,分析“双一流”高校图书馆在学科服务建设过程中所取得的成效与存在的问题,对高校图书馆学科服务的建设与发展提出有针对性地对策建议。研究的主要内容围绕以下几个方面展开:首先,厘清高校图书馆学科服务的内涵及相关理论概述,为后续研究奠定良好的理论基础。其次,对42所“双一流”高校图书馆学科服务实践状况,以及用户对“双一流”高校图书馆学科服务的满意度调查展开调研,通过归纳总结、SPSS分析对其调研数据进行分析,提出推进“双一流”高校图书馆学科服务工作的对策建议。最后,针对我国“双一流”高校图书馆学科服务建设中存在的问题,提出有针对性的加强高校学科服务建设及发展的对策建议。高校图书馆学科服务是为适应新服务需求、深化服务变革、提高服务水平的一项新举措。“双一流”高校拥有充足的经费与丰富的资源做支撑,其图书馆学科服务的建设情况在一定程度上可以代表国内高校学科服务建设的最高水平。本文通过总结“双一流”高校图书馆学科服务工建设的经验教训与启示,以期为其它高校图书馆学科服务的建设与发展提供借鉴意义。
夏雅娴[2]（2020）在《高校图书馆知识产权信息服务研究》文中提出随着知识经济社会的深入发展,技术的更新换代越来越迅速。在经济全球化大背景下,国家之间知识产权与技术创新的竞争也越来越激烈,知识产权必将成为国家重要的战略资源,社会对知识产权信息服务的需求越来越迫切。图书馆作为专业信息服务机构,开展知识产权信息服务成为大势所趋,因而高校图书馆知识产权信息中心的建设符合当今社会的需求和国家的战略发展。本文以102所拥有教育部科技查新站的高校图书馆为样本,研究高校图书馆知识产权信息服务,对102所拥有教育部科技查新站的高校图书馆在管理制度、部门设置、人员配备、合作模式还有服务内容五个方面进行调研并深入分析。通过调研102所高校图书馆开展知识产权信息服务的现状,总结问题,归纳特征,并对高校图书馆知识产权信息服务的问题提出对策和具体措施。文章从理论和实践的双重视角入手,主要从五个部分的内容开始研究,第一部分是从理论的角度阐述了该研究的背景和意旨,梳理了国内外研究现状和研究思路与方法,第二部分则是界定相关内涵概念（如知识产权信息服务概念、高校知识产权信息服务概念）并探讨高校图书馆开展知识产权信息服务必要性和可行性。第三部分则从实践入手,对高校图书馆知识产权信息服务开展现状进行数据分析,这一方面主要包含的内容是对102所高校图书馆知识产权信息服务开展的五个主要方面（制度、部门、人员、合作、内容）进行网络调研,并用表格的方式进行汇总,分析高校图书馆知识产权信息服务开展的内容、方式和特点,总结出我国高校图书馆关于知识产权信息服务总体稳步发展,往积极多样化的服务内容和模式上探索。第四部分则是探讨高校图书馆知识产权信息服务稳步发展的同时也存在管理制度不完善,部门设置不全面,专业人员配备不足,合作模式单一、服务内容和方式较少,深层次服务欠缺等问题。第五部分则是提出促进高校图书馆开展知识产权信息服务的五大策略,包括完善管理制度、建立健全部门设置、加强知识产权专业人才培养、开展产学研政协同发展和展开多样化服务内容。
郑卉奇[3]（2020）在《基于六西格玛管理的高校图书馆个性化服务研究》文中提出当前,高校图书馆正在建设更完善的服务体系,以读者需求为导向的个性化服务作为其中重要的一环,将六西格玛管理这一全面提高服务质量的先进理论和工具引入其中十分必要,而且具有极强的可行性。笔者试图建立起一套适合高校图书馆个性化服务的六西格玛管理流程,引导高校图书馆更好地开展个性化服务。本文以黑龙江大学图书馆个性化服务为例,应用网络调查、案例分析等研究方法模拟利用六西格玛管理设计个性化服务的流程。模拟结果显示,六西格玛管理有助于提高高校图书馆个性化服务质量,能够帮助高校图书馆明确其在个性化服务中的任务,更好地组建管理团队、开展跨部门协同合作,为高校图书馆个性化服务质量管理研究与实践提供参考。
林怡思[4]（2020）在《福州大学城高校图书馆延伸服务研究》文中指出在当今这个信息创造价值的时代,高校图书馆服务的理念、形式、内容正向着更适应当代读者需求的方向发展变化,相应地,高校图书馆延伸服务的内涵与外延也处于不断地动态变化之中。目前我国高校图书馆主要的延伸服务有以下三类:学科服务、信息素养教育服务、信息共享空间服务。根据福州大学城高校图书馆的自身特色,其发展的延伸服务除国内三类主要延伸服务以外,还有基于FULink平台的延伸服务、自助服务、RFID项目服务、移动图书馆服务以及时间延伸类服务。然而对比国内延伸服务发展程度较高的高校图书馆,福州大学城高校图书馆的延伸服务还存在一定的问题。为了推进福州大学城高校图书馆的延伸服务,其对策在于:线上线下融合,加大推广力度;完善延伸服务,助力高校科研;借鉴国内先进经验,深化延伸服务;建设服务空间,令读者享有所用;整合多种延伸服务,打造智慧化服务等。因此,全面加强和改进高校图书馆的延伸服务,是当下构建高校文化服务体系的一项重大且极具现实意义的举措。福州大学城高校图书馆应当在结合自身馆情的基础上,顺应时代的趋势,改变传统的服务模式,充分挖掘读者的需求,并通过各类平台和各项技术,为读者提供更优质、更便捷、更深入的延伸服务。
林倩之[5]（2019）在《基于招聘信息的美国高校图书馆人才需求研究》文中研究表明随着信息时代的到来,国内外的图书馆事业在不断发展,与之相应,图书馆对人才的需求也产生了变化。人才队伍是图书馆事业的核心力量,是图书馆向前发展的内在动力,而具备完善和成熟的发展体系的美国高校图书馆,其对于人才队伍建设有着显着的需求变化。本文选取美国ATG网站发布的2012年3月至2017年9月的425条招聘信息,首先,根据岗位名称及工作内容,对岗位类型进行分类,再借助相关统计软件及词云制作工具,从岗位需求、必备任职条件、加分任职条件这三个角度,对每一类岗位进行词频统计与关键词提取,了解美国高校图书馆的人才构成及近六年来人才招聘的有关情况,归纳出美国高校图书馆的人才需求特征:岗位设置精细,工作职责明确化;建立跨学科,高水平人才队伍;注重综合素质能力,技能要求多样化。其次,根据美国高校图书馆人才需求特征及相关调查研究,归纳出美国高校图书馆人才需求的影响因素:动态变化的高等教育环境;不断发展的信息技术;逐渐转变的用户行为;持续创新的图书馆管理;升级转型的图书馆服务。再次,基于美国先进的经验,为我国高校图书馆管理及图情专业教育提出相关建议:招聘岗位多元化,积极吸纳人才;重视馆员培训教育,培养体系专业化;加强图书馆作用意识,提高图书馆地位;以职业需求为导向,提高学生职业竞争力;以教学改革为重点,完善课程体系。
刘蓓蕾[6]（2019）在《面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究》文中指出随着信息化时代的到来,信息资源加速膨胀,势不可挡。面对迅猛增长、日新月异的信息环境,高校图书馆面临转型发展的机遇和挑战,文献资源需要整合,馆舍空间需要重构,信息服务需要创新。教材是教学的重要载体,是高校图书馆收藏的一类重要文献资源,开展面向专业分类的教材资源信息组织与服务研究具有现实意义和理论价值。教材文献是高校图书馆的一类特殊信息资源,在以往的实践中都是按照一般图书分类编目,缺乏所对应的课程信息和专业信息,一定程度上影响了学生和老师们对教材资源利用的充分性。本文应用文献调研法、系统论法、观察分析法、访谈法等研究方法,提出面向专业的教材信息组织策略,使高校图书馆教材资源功能得到更好的发挥;绘制教材服务蓝图,使高校专业的教学科研与教材循环利用得到更好的支持;设计教材服务模式,使高校教材信息用户能更好地贴近并利用资源。本文的主题是面向专业分类的高校图书馆教材资源信息组织与服务研究。立足于高校图书馆教材资源的现状,总结了目前存在的问题,并提出应用信息学与管理学的相关理论,设计适合高校信息用户需求的高校教材资源信息组织策略与服务范式。从学科专业视角入手,针对教材的应用范围和内容特征,设计组织体系、完善信息构建、优化管理方法、创新服务模式,为进一步拓展高校图书馆教材服务提供理论支撑。本文的研究内容主要包含以下四个方面:一、对现阶段高校图书馆教材资源现状进行梳理,分析其优势及需要改进的地方。二、开展基于信息构建理论的高校图书馆教材资源信息组织策略研究。三、开展基于全生命周期理论的高校图书馆教材服务研究并绘制服务蓝图。四、开展基于网络的教材服务模式研究。第一章为绪论,主要论述了论文的研究背景与意义、综述了国内外研究现状、提出了研究思路与内容、概括了研究方法与创新之处。第二章在信息构建理论的两个根本原则与四个核心内容的基础上,开展高校图书馆教材资源信息组织策略研究,包括对其三要素的分析以及在方法论的指导下构建高校图书馆教材资源信息组织体系,使其符合信息构建的基本原则,并体现高校图书馆教材建设以人为本的核心要求。第三章在全生命周期理论的基础上,开展高校图书馆教材资源服务研究,明确高校图书馆教材资源服务的内容、流程、和范式等环节,设计高校图书馆教材服务蓝图,揭示服务内部关系与外部联系,更直观的体现高校图书馆教材服务各阶段步骤与目标。第四章在对国内外高校网站调研的基础上,设计了教材服务网站的基础架构与组织方式,高校图书馆教材服务应当构建基于教材阅览室和网络平台的O2O模式,基于身份认证的B2C模式,基于共享理念的C2C模式。第五章为总结和展望,在对本文做出总结对基础上提出了目前研究的不足之处及有待进一步完善的地方。
尹彦力[7]（2019）在《“双一流”建设背景下高校图书馆服务创新研究 ——以武汉大学图书馆为例》文中认为“一流大学和一流高校”的总体方案的提出便引起了高校和教育部门的广泛关注,一流学科是一流高校建设的基础,重点推动一流学科建设,推动和促进越来越多的一流学科、高水平大学进入世界一流的行列中,实现高等教育强国是现阶段的重要任务。高校图书馆作为高等学校提供资源服务和学科服务的学术性机构,为一流学科实现全方位的服务是必然趋势。本文通过对高校图书馆服务创新的研究,希望可以提供有针对性的服务创新对策,为一流学科建设和服务创新发展提供支持。本文以教育部门联合发布的“双一流”建设名单中一流高校和一流建设学科为调查对象的主体,武汉大学一流学科科研人员为代表调查对象,对科研人员从高校图书馆资源服务、学科建设等方面的需求情况进行调查分析,再通过网络调查法和文献调查法等对高校图书馆提供的服务现状进行了解,对高校图书馆服务创新现状有了较为清晰的了解,找出其中的差距不足提出针对性策略。从以下六个方面对“双一流”高校图书馆服务创新进行了研究:第二部分:对双一流建设的背景和目标任务、高校图书馆服务创新的必要性进行阐述,为后续开展问卷调查和网络调查打下了坚实的基础。第三部:通过问卷调查法以武汉大学一流学科科研工作者为代表调查了“双一流”建设高校和一流学科对高校图书馆的服务需求,分析科研工作者的需求点。第四部分:通过问卷分析结论和网络调查法、问卷调查法系统的分析“双一流”建设下高校图书馆服务现状和科研工作者在资源建设、学科建设等方面需求存在的差距。第五部分:通过网络调查法和文献调查法等调查目前国内外一流高校图书馆优秀案例。第六部分:总结目前高校图书馆发展的经验教训提出对策。第七部分:总结与展望,结合前六章的调查研究和现状分析,对我国“双一流”建设下高校图书馆服务创新情况进行总结,总结不足,提出展望。和提供的服务为优秀案例,希望可以为其他一流高校高校图书馆发展提供借鉴源泉。
夏宇新[8]（2019）在《高校图书馆嵌入式教学服务研究》文中研究表明数字化时代下,图书馆传统的职能有了新的发展,传统的教学服务职能侧重于资源的推广、较宽泛的文检课教育,服务对象主要为高校学生;现在的教学服务要求和高校的用户、课程、教学实践结合在一起,并利用先进的信息技术,打造无所不在的环境,服务于广大师生,是一种更为全面、深入的教学服务,更为强调教学服务的深度与广度。国内外高校图书馆普遍认识到服务教学职能创新的必要性和重要性,积极探索图书馆为教学服务的新模式,高校图书馆嵌入式教学服务应运而生。本文在大量查阅文献的基础上,通过网络调研42所“双一流”高校图书馆网站,了解整个嵌入式教学服务的现状;通过访谈昆明地区10所高校图书馆教学服务的负责人等手段收集师生对嵌入式教学服务的需求及其在实践过程中存在的问题;通过对国内外典型案例的研究挖掘图书馆在提供嵌入教学服务上的共性和特性,取其精华,为国内高校图书馆嵌入式教学服务的发展提供参考。在调研的基础上从分层嵌入、时空嵌入、情境嵌入三个维度论述了高校图书馆嵌入式教学服务的三维模式。最后,从九个方面提出嵌入式教学服务的保障措施,为嵌入式教学服务保驾护航。在绪论部分,提出了论文的研究框架,阐述了国内外学者关于这一主题的研究情况。在第二部分,根据国内外学者对嵌入式教学服务的研究,提出了嵌入式教学服务的含义、价值及核心理念。在实践调研部分,采用网络调查42所“双一流”高校和访谈云南地区10所高校相关负责人结合的方式,通过对网络调研结果和深入访谈结果的分析,再结合对国内外的典型案例的分析,提出嵌入式教学服务的特点、难点和亮点。第四部分提出高校图书馆嵌入式教学服务的多维服务模式,分别为分层嵌入模式、时空嵌入模式、情境嵌入模式,分层嵌入式教学服务模式分别从《信息检索》课程、新生入馆教育、定制培训三方面阐述;时空嵌入式教学服务模式从时间和空间两方面阐述;情境嵌入式教学服务模式从毕业论文写作情境、毕业求职情境、项目情境、参赛情境四个方面阐述。最后一部分从建立嵌入式教学服务团队、形成多形式的合作机制、建立服务效果评价反馈机制、充分利用技术平台、强化嵌入式服务管理、丰富教参资源、做好嵌入式教学营销、建立嵌入式教学服务档案、加强理论研究和最佳案例推广九个方面为嵌入式教学服务提供保障。
王熙涵[9]（2019）在《我国高校图书馆智库建设研究》文中研究指明随着社会经济的不断发展,党和政府需要智库的参与来应对国家治理过程中出现的新问题。近年来,国家对高校智库建设非常重视,颁布了一系列政策来支持其发展。2015年,国务院印发的《关于加强中国特色新型智库建设的意见》中明确提出“推动高校智库发展完善”。新信息环境下,高校图书馆已逐渐从传统服务型图书馆向研究型图书馆转型,传统的借还服务方式已经被打破,开始逐步向参与地方智库建设、机构库的构建、学科服务、定题服务等转变。在最新修订的《普通高等学校图书馆规程》中也提出了“为社会提供强有力的智库服务支持”等内容。高校图书馆在参与智库服务的同时,已经逐渐具备了建设智库的能力,本文正是在新型智库快速发展和高校图书馆服务转型的背景下开展研究的。本文由六部分组成:第一部分主要概述研究的背景、意义、现状与方法;第二部分探讨高校图书馆智库建设的必要性与可行性,分析高校图书馆智库建设的内容与特点;第三部分阐述高校图书馆职能定位的内涵,探究基于定位理论的高校图书馆智库职能定位;第四部分剖析我国高校图书馆智库建设的现状,提出当前存在的主要问题;第五部分针对当前存在的问题,提出有针对性的改进建议;第六部分是对全文的总结和对未来研究的展望。
莫娇[10]（2018）在《O2O模式的高校图书馆教学支持服务研究》文中指出“互联网+”时代的到来,不但为图书馆带来了机遇,也带来了挑战。O2O作为一种线上线下相互融合的发展模式,在商业上的成功引起了各个领域的瞩目。同样,O2O模式在图书馆中也有用武之地:O2O模式的应用使得图书馆的服务不再局限在实体建筑之中,而是跨越了时间和空间的限制,大大地拉近了用户与图书馆的距离。与此同时,师生对教学科研水平需求的不断扩大,也呼吁图书馆应融合线上和线下服务,为用户提供更个性化和便利的教学支持服务。因此,高校图书馆应该抓住机遇,积极开展基于O2O模式的教学支持服务,拓展服务内容,为自身的发展寻求新的契机。本文最初论述了O2O模式和教学支持服务的内涵,确立了基于O2O模式的高校图书馆教学支持服务的目标和体系结构。其次以美国和英国等高校图书馆为例,分析国外高校图书馆O2O模式的教学支持服务的实践现状和特色项目,总结出国外高校图书馆O2O模式的教学支持服务对我国的启示,包括:坚持“以用户为中心”的理念、强化政策支持、加强多方合作、多方提高学科馆员的教学支持服务能力和注重实现线上线下教学支持服务的融合。再次,对我国排名前二十高校的图书馆网站进行调查,分析发现我国高校图书馆O2O模式的教学支持服务存在线下实体空间建设尚不完善、线上资源缺乏有效管理平台、管理机制和人才建设不够健全和线上线下服务未能良好融合等问题。最后,针对我国高校图书馆O2O模式的教学支持服务所存在的问题,以国外高校图书馆先进经验为借鉴,指出我国高校图书馆应通过打造科学合理的教学支持实体空间、构建功能完善的教学支持虚拟空间、优化教学支持服务组织层的建设和着力开展多样化的O2O模式的教学支持服务等措施完善我国高校图书馆O2O模式的教学支持服务。
二、高校图书馆设立学科馆员的必要性（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆设立学科馆员的必要性（论文提纲范文）
（1）“双一流”高校图书馆学科服务建设实践及发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第2章 高校图书馆学科服务的相关概述 |
| 2.1 高校图书馆学科馆员的内涵及发展历程 |
| 2.1.1 学科馆员的内涵 |
| 2.1.2 学科馆员的发展历程 |
| 2.2 高校图书馆学科服务的内涵、特点及作用 |
| 2.2.1 学科服务的内涵 |
| 2.2.2 学科服务的特点 |
| 2.2.3 学科服务的作用 |
| 2.3 高校图书馆学科服务平台的内涵、类型及作用 |
| 2.3.1 学科服务平台的内涵 |
| 2.3.2 学科服务平台的主要类型 |
| 2.3.3 学科服务平台的主要作用 |
| 第3章 “双一流”高校图书馆学科服务建设现状调研 |
| 3.1 调研设计 |
| 3.1.1 调研对象与范围 |
| 3.1.2 调研的主要内容 |
| 3.1.3 调研的主要方法与步骤 |
| 3.2 调研结果分析 |
| 3.2.1 学科馆员与学科服务制度建设情况 |
| 3.2.2 学科服务方式与内容的开展情况 |
| 3.2.3 学科服务平台的建设情况 |
| 3.3 “双一流”高校图书馆学科服务用户满意度调研 |
| 第4章 “双一流”高校图书馆学科服务的成效及问题 |
| 4.1 “双一流”高校图书馆学科服务的成效 |
| 4.1.1 加大了学科馆员的引进与培养力度 |
| 4.1.2 拓展了多维学科服务的模式 |
| 4.1.3 加强了学科服务平台建设 |
| 4.1.4 增强了学科服务对高校教学科研的作用 |
| 4.2 “双一流”高校图书馆学科服务建设中存在的主要问题 |
| 4.2.1 学科服务制度体系建设尚不健全 |
| 4.2.2 学科服务团队整合度不高 |
| 4.2.3 学科服务内容层次有待拓展 |
| 4.2.4 学科服务平台应用程度较低 |
| 第5章 “双一流”高校图书馆学科服务发展的对策建议 |
| 5.1 完善学科服务“三位一体”制度体系建设 |
| 5.2 提升学科服务团队的综合素养 |
| 5.3 深化学科服务方式与内容建设 |
| 5.4 加大学科服务平台建设力度 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 论文主要工作的总结 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录A “双一流”高校图书馆学科服务用户满意度调查 |
| 附录 B |
| 致谢 |
| 个人简历、在校期间发表的学术论文及研究成果 |
（2）高校图书馆知识产权信息服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 |
| 1.3 研究框架与方法 |
| 1.3.1 研究框架 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第2章 高校图书馆知识产权信息服务的内涵与背景分析 |
| 2.1 高校图书馆知识产权信息服务内涵 |
| 2.1.1 知识产权信息服务概述 |
| 2.1.2 高校图书馆知识产权信息服务概述 |
| 2.2 高校图书馆知识产权信息服务的背景分析 |
| 2.2.1 高校图书馆知识产权信息服务的必要性分析 |
| 2.2.2 高校图书馆知识产权信息服务的可行性分析 |
| 第3章 高校图书馆知识产权信息服务现状调查与分析 |
| 3.1 调研目的与对象 |
| 3.1.1 调研目的 |
| 3.1.2 调研对象 |
| 3.2 调研内容与过程 |
| 3.2.1 调研内容 |
| 3.2.2 调研过程 |
| 3.3 调研结果与分析 |
| 3.3.1 管理制度 |
| 3.3.2 部门设置 |
| 3.3.3 人才结构 |
| 3.3.4 合作模式 |
| 3.3.5 服务内容 |
| 第4章 高校图书馆知识产权信息服务工作存在的问题 |
| 4.1 管理制度有待完善 |
| 4.1.1 重视程度不足,宣传意识不强 |
| 4.1.2 知识产权信息服务机制力度薄弱 |
| 4.2 部门设置尚未健全 |
| 4.2.1 缺乏知识产权管理部门 |
| 4.2.2 缺少成果转化运营机构 |
| 4.3 人才结构不合理 |
| 4.3.1 综合型、国际化高端人才仍然短缺 |
| 4.3.2 专业人员配备不足 |
| 4.4 合作模式单一 |
| 4.4.1 高校之间合作缺乏 |
| 4.4.2 高校与其他单位合作甚少 |
| 4.5 服务内容不够全面 |
| 4.5.1 服务内容单一 |
| 4.5.2 服务对象范围狭窄 |
| 第5章 高校图书馆知识产权信息服务优化对策及建议 |
| 5.1 完善管理制度 |
| 5.1.1 建立健全规章制度 |
| 5.1.2 建立有效服务机制 |
| 5.2 建立健全部门设置 |
| 5.2.1 健全知识产权管理部门及岗位 |
| 5.2.2 积极申报国家知识产权信息服务中心 |
| 5.3 加强专业人才培养 |
| 5.3.1 加强知识产权人才培养 |
| 5.3.2 建立知识产权信息服务人才培训体系 |
| 5.4 开展产学研政协同创新合作 |
| 5.4.1 开展高校区域联盟式的合作 |
| 5.4.2 促进学校与政企、科研单位的合作 |
| 5.5 展开多样化的服务内容 |
| 5.5.1 延伸服务内容,创新服务形式 |
| 5.5.2 提高服务对象多样性 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究不足 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历、在学校期间发表的学术论文与研究成果 |
（3）基于六西格玛管理的高校图书馆个性化服务研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、现实意义 |
| 第三节 国内外研究现状 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 第四节 研究方法 |
| 第五节 研究创新点 |
| 第二章 六西格玛管理和高校图书馆个性化服务概述 |
| 第一节 六西格玛管理概述 |
| 一、六西格玛管理的内涵 |
| 二、六西格玛管理的基本原则 |
| 三、六西格玛管理的实施流程 |
| 四、六西格玛管理的主要优点 |
| 五、六西格玛管理的应用 |
| 第二节 高校图书馆个性化服务概述 |
| 一、高校图书馆个性化服务内涵 |
| 二、高校图书馆个性化服务内容 |
| 三、高校图书馆个性化服务形式 |
| 四、高校图书馆个性化服务现状 |
| 五、高校图书馆个性化服务存在的问题 |
| 本章小结 |
| 第三章 高校图书馆个性化服务引入六西格玛管理的必要性和可行性 |
| 第一节 必要性分析 |
| 一、顺应时代发展的需要 |
| 二、提高服务质量的需要 |
| 三、加强内部管理的需要 |
| 第二节 可行性分析 |
| 一、适用对象合适 |
| 二、追求目标一致 |
| 三、管理方法适合 |
| 四、管理经费合理 |
| 本章小结 |
| 第四章 基于六西格玛管理的高校图书馆个性化服务流程及注意事项 |
| 第一节 实施流程 |
| 一、界定个性化服务需求 |
| 二、测量个性化服务问题 |
| 三、分析个性化服务情况 |
| 四、实施改进措施 |
| 五、进行效果控制 |
| 第二节 注意事项 |
| 一、界定读者需求 |
| 二、设定阶段性目标 |
| 三、量化成果 |
| 四、注重分享与实现创新 |
| 本章小结 |
| 第五章 基于六西格玛管理的高校图书馆个性化服务团队组建及其任务 |
| 第一节 团队组建 |
| 一、选拔六西格玛管理人员 |
| 二、建立六西格玛执行小组 |
| 三、进行六西格玛人员培训 |
| 第二节 任务 |
| 一、树立六西格玛管理思想 |
| 二、提高六西格玛管理人员的领导力 |
| 三、建立完善的六西格玛管理体系 |
| 四、建立长远的发展规划 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（4）福州大学城高校图书馆延伸服务研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究述评 |
| 1.3 研究内容和方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新点 |
| 2 高校图书馆延伸服务概述 |
| 2.1 高校图书馆延伸服务界定 |
| 2.1.1 高校图书馆延伸服务的概念 |
| 2.1.2 高校图书馆延伸服务与基础服务的关系 |
| 2.1.3 高校图书馆延伸服务的延伸方向 |
| 2.2 我国高校图书馆主要延伸服务的特点 |
| 2.2.1 多样的学科服务平台及人员结构 |
| 2.2.2 线上信息素养教育是新模式 |
| 2.2.3 丰富的信息共享空间命名 |
| 2.3 我国高校图书馆延伸服务的形式与内容 |
| 2.3.1 基于实体空间形式的延伸服务 |
| 2.3.2 基于虚拟空间形式的延伸服务 |
| 2.3.3 基于人力资源形式的延伸服务 |
| 2.4 我国高校图书馆开展延伸服务的意义 |
| 2.4.1 深化高校图书馆的服务理念 |
| 2.4.2 拓展高校图书馆的服务内容 |
| 2.4.3 促进信息化背景下高校图书馆服务的升级转型 |
| 3 福州大学城高校图书馆延伸服务现状 |
| 3.1 福州大学城高校图书馆延伸服务概况 |
| 3.1.1 各高校图书馆开展延伸服务的基础条件 |
| 3.1.2 各高校图书馆开展延伸服务的整体情况 |
| 3.1.3 FULink的建设情况 |
| 3.2 福州大学城高校图书馆延伸服务调查分析 |
| 3.2.1 学科服务调查分析 |
| 3.2.2 信息素养教育服务调查分析 |
| 3.2.3 空间服务调查分析 |
| 3.2.4 自助服务调查分析 |
| 3.2.5 RFID项目服务调查分析 |
| 3.2.6 移动图书馆服务调查分析 |
| 3.2.7 时间延伸类服务调查分析 |
| 3.2.8 FULink调查分析 |
| 3.3 读者对延伸服务的了解及使用情况分析 |
| 3.3.1 读者对延伸服务的了解程度 |
| 3.3.2 读者对延伸服务的使用频率及满意程度 |
| 3.3.3 读者对建设空间服务的期待 |
| 3.3.4 读者对延伸服务的其他期待与建议 |
| 4 福州大学城高校图书馆延伸服务存在的问题 |
| 4.1 服务的推广力度不大 |
| 4.1.1 线上推广力度不强 |
| 4.1.2 线下推广力度不足 |
| 4.2 服务的完整性不佳 |
| 4.2.1 学科馆员制度模糊 |
| 4.2.2 学科服务平台功能不完备 |
| 4.2.3 信息道德与法律教育稀缺 |
| 4.3 服务的深度不够 |
| 4.3.1 学科人员结构单一 |
| 4.3.2 信息素养教育模式陈旧 |
| 4.4 服务的空间建设不足 |
| 4.4.1 未营造差异化氛围 |
| 4.4.2 实践服务建设不足 |
| 4.5 服务的智慧化程度不高 |
| 4.5.1 自助服务功能发展不均衡 |
| 4.5.2 RFID项目功能覆盖不全面 |
| 4.5.3 移动端APP数目欠缺 |
| 4.5.4 时间延伸类服务匮乏 |
| 5 推进福州大学城高校图书馆延伸服务的对策 |
| 5.1 线上线下融合,加大推广力度 |
| 5.1.1 优化网页设计 |
| 5.1.2 提高新媒体利用程度 |
| 5.1.3 与校内社团合作 |
| 5.2 完善延伸服务,助力高校科研 |
| 5.2.1 完备学科服务平台 |
| 5.2.2 依托FULink开展馆际合作 |
| 5.2.3 加强信息道德与法律教育 |
| 5.3 借鉴国内先进经验,深化延伸服务 |
| 5.3.1 丰富学科人员结构 |
| 5.3.2 革新信息素养教育模式 |
| 5.4 建设服务空间,令读者享有所用 |
| 5.4.1 营造差异化氛围 |
| 5.4.2 建设实践服务功能 |
| 5.5 整合多种延伸服务,打造智慧化服务 |
| 5.5.1 整合移动图书馆服务与其他延伸服务 |
| 5.5.2 整合座位管理服务与时间延伸类服务 |
| 5.5.3 整合图书管理服务与RFID项目服务 |
| 6 结论、不足与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 附录1 福建师范大学“24 小时书房”馆员访谈语录 |
| 附录2 福州大学城高校图书馆延伸服务读者调查问卷 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（5）基于招聘信息的美国高校图书馆人才需求研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景和意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 第三节 研究内容 |
| 第四节 研究方法 |
| 第五节 创新点 |
| 第一章 理论基础 |
| 第一节 招聘理论 |
| 第二节 强化理论 |
| 第三节 角色认同理论 |
| 第二章 美国高校图书馆人才需求变化及特征分析 |
| 第一节 数据来源、数据选取及研究步骤 |
| 第二节 美国高校图书馆人才需求的变化情况 |
| 第三节 美国高校图书馆人才需求的特征 |
| 第三章 美国高校图书馆人才需求的影响因素 |
| 第一节 动态变化的高等教育环境 |
| 第二节 不断发展的信息技术 |
| 第三节 逐渐转变的用户行为 |
| 第四节 持续创新的图书馆管理 |
| 第五节 升级转型的图书馆服务 |
| 第四章 对我国的启示 |
| 第一节 对高校图书馆的启示 |
| 第二节 对图情教育机构的启示 |
| 第五章 结论、研究不足与展望 |
| 第一节 结论 |
| 第二节 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（6）面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究述评 |
| 1.2.1 国内相关研究 |
| 1.2.2 国外相关研究 |
| 1.2.3 相关研究述评 |
| 1.3 研究思路与内容 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究方法与创新 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 第二章 高校图书馆教材信息组织 |
| 2.1 信息构建理论概述 |
| 2.1.1 信息构建背景 |
| 2.1.2 信息构建定义 |
| 2.1.3 信息构建根本原则 |
| 2.1.4 信息构建核心内容 |
| 2.2 高校图书馆教材信息组织概况 |
| 2.2.1 现状分析 |
| 2.2.2 必要性与可行性 |
| 2.2.3 优势及不足 |
| 2.3 高校图书馆教材信息组织策略 |
| 2.3.1 高校图书馆教材信息组织原则 |
| 2.3.2 基于信息构建理论的教材信息组织三要素 |
| 2.3.3 基于信息构建理论的教材信息组织方法 |
| 2.4 高校图书馆教材阅览室信息组织 |
| 2.4.1 组织系统：收集与分类 |
| 2.4.2 标识系统：编目 |
| 2.4.3 导航系统：排架 |
| 2.4.4 检索系统：索引 |
| 2.5 高校图书馆教材服务网站的信息组织 |
| 4.4.1 教材网站组织系统 |
| 4.4.2 教材网站导航系统 |
| 4.4.3 教材网站标识系统 |
| 4.4.4 教材网站检索系统 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 高校图书馆教材服务设计 |
| 3.1 教材服务概况 |
| 3.1.1 教材服务理论基础 |
| 3.1.2 教材服务现状 |
| 3.1.3 教材服务创新 |
| 3.2 教材阅览室服务 |
| 3.2.1 专业教育 |
| 3.2.2 参考比较 |
| 3.2.3 宣传展示 |
| 3.2.4 样本收藏 |
| 3.3 教材循环利用服务 |
| 3.3.1 晒书会与图书漂流 |
| 3.3.2 组织机构 |
| 3.3.3 服务内容 |
| 3.3.4 服务评估 |
| 3.4 教材服务蓝图 |
| 3.4.1 服务蓝图理论 |
| 3.4.2 教材阅览室服务蓝图 |
| 3.4.3 教材循环利用服务蓝图 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 高校图书馆教材服务模式 |
| 4.1 服务模式概述 |
| 4.2 教材服务网站调查 |
| 4.3 教材服务网站的基础架构 |
| 4.4 基于网络的教材服务模式 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）“双一流”建设背景下高校图书馆服务创新研究 ——以武汉大学图书馆为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题的背景 |
| 1.1.2 选题的意义 |
| 1.2 国内外相关研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究内容、研究方法和创新点 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新点 |
| 2 “双一流”建设的目标任务与高校图书馆服务创新的意义 |
| 2.1 “双一流”建设的背景和目标任务 |
| 2.1.1 “双一流”建设的背景 |
| 2.1.2 “双一流”建设的特征和目标任务 |
| 2.2 高校图书馆服务创新的内涵 |
| 2.3 “双一流”建设对高校图书馆服务创新的要求 |
| 3 “双一流”建设中武汉大学图书馆用户需求调查 |
| 3.1 武汉大学及武汉大学图书馆概况 |
| 3.1.1 武汉大学基本概况 |
| 3.1.2 武汉大学图书馆基本概况 |
| 3.2 调查过程 |
| 3.2.1 调查对象的选择 |
| 3.2.2 调查方法及调查过程 |
| 3.2.3 调查问卷设计和调查内容 |
| 3.3 调查结果与分析讨论 |
| 3.3.1 高校科研人员在学科建设方面的需求分析 |
| 3.3.2 高校科研人员与高校图书馆互动情况分析 |
| 3.3.3 高校科研人员在资源建设方面的需求分析 |
| 3.3.4 高校科研人员在教学支持方面的需求分析 |
| 3.3.5 高校科研人员在学术服务方面的需求分析 |
| 3.3.6 科研人员在高校图书馆开展培训讲座的需求分析 |
| 3.3.7 科研人员在参与图书馆相关活动方面的需求分析 |
| 4 “双一流”建设背景下武汉大学图书馆服务创新的现状分析 |
| 4.1 资源建设结构和载体进一步优化 |
| 4.1.1 资源结构进一步优化 |
| 4.1.2 载体结构进一步优化 |
| 4.2 丰富教学服务的形式和内容 |
| 4.3 提供全方位的学术服务 |
| 4.3.1 建立机构知识库 |
| 4.3.2 投稿指南和最新学科情况 |
| 4.3.3 学科馆员与学科服务平台建设 |
| 4.4 多种形式培训讲座贴近用户 |
| 4.5 推出相关活动增进用户交流 |
| 4.6 武汉大学图书馆服务创新存在的差距 |
| 4.6.1 学科服务内容和结构仍需调整 |
| 4.6.2 科研服务不够全面 |
| 4.6.3 活动方式缺乏内容模式的创新 |
| 5 国内一流高校图书馆服务创新实践提供的借鉴 |
| 5.1 资源建设服务更多样化 |
| 5.2 教学服务智能化网络化 |
| 5.3 坚持科研服务创新 |
| 5.4 培训讲座与文化传承 |
| 5.4.1 培训讲座形式多样 |
| 5.4.2 特色馆藏和文化传承 |
| 6 高校图书馆为“双一流”建设服务创新策略 |
| 6.1 服务创新立足于用户需求 |
| 6.2 开展读者决策采购和深度挖掘数据资源 |
| 6.2.1 为一流学科实现读者决策采购 |
| 6.2.2 深度挖掘数据资源 |
| 6.3 科研服务和教学服务全面化和专业化 |
| 6.3.1 提供贯穿科研项目的专业服务 |
| 6.3.2 丰富教学服务的内容和形式 |
| 6.3.3 注重学科知识情报服务 |
| 6.3.4 创新图书馆培训讲座和开展活动方式 |
| 6.4 学科服务精细化 |
| 6.4.1 加强学科馆员和学科服务团队建设 |
| 6.4.2 深入推行ESI学科评价标准 |
| 6.4.3 进一步开展嵌入式学科服务 |
| 7 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
（8）高校图书馆嵌入式教学服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外 |
| 1.2.2 国内 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 网络调研法 |
| 1.3.3 访谈法 |
| 1.3.4 案例研究法 |
| 1.4 研究目的与意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 2 嵌入式教学服务的内涵及其价值 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 嵌入式馆员 |
| 2.1.2 嵌入式教学服务 |
| 2.2 嵌入式教学服务的核心理念 |
| 2.3 嵌入式教学服务的价值 |
| 3 高校图书馆嵌入式教学服务的实践调研 |
| 3.1 “双一流”现状调研 |
| 3.1.1 调研目的与方法 |
| 3.1.2 调研过程 |
| 3.1.3 调研结果分析 |
| 3.2 昆明各高校图书馆嵌入式教学服务现状认知与需求调研 |
| 3.2.1 调研范围及调研方式 |
| 3.2.2 调研结果 |
| 3.3 国内外高校图书馆嵌入式教学服务典型案例研究 |
| 3.3.1 国外 |
| 3.3.2 国内 |
| 3.4 调研总结分析 |
| 3.4.1 嵌入式教学服务的特点 |
| 3.4.2 嵌入式教学服务的难点 |
| 3.4.3 嵌入式教学服务的亮点 |
| 4 高校图书馆嵌入式教学的多维服务模式 |
| 4.1 分层嵌入式教学服务模式 |
| 4.1.1 信息检索课程分层 |
| 4.1.2 新生入馆教育分层 |
| 4.1.3 定制培训分层 |
| 4.2 高校图书馆时空嵌入式教学服务模式 |
| 4.2.1 教学服务的空间嵌入 |
| 4.2.2 教学服务的时间嵌入 |
| 4.3 高校图书馆情境嵌入式教学服务模式 |
| 4.3.1 毕业论文写作情境 |
| 4.3.2 毕业求职情境 |
| 4.3.3 项目情境 |
| 4.3.4 参赛情境 |
| 5 高校图书馆嵌入式教学服务的保障 |
| 5.1 建设嵌入式教学服务团队 |
| 5.2 多形式合作机制 |
| 5.3 建立服务效果评价反馈机制 |
| 5.4 充分利用技术平台 |
| 5.5 强化嵌入式服务管理 |
| 5.6 丰富教参资源 |
| 5.7 做好嵌入式教学营销 |
| 5.8 建立嵌入式教学服务档案 |
| 5.9 加强理论研究及最佳案例推广 |
| 6 结语 |
| 附录 |
| 附录1 高校图书馆嵌入式教学服务访谈提纲 |
| 附录2 受访记录表 |
| 参考文献 |
| 硕士学位期间科研情况 |
| 致谢 |
（9）我国高校图书馆智库建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究现状 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 第三节 研究内容与方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 创新点与不足之处 |
| 一、创新点 |
| 二、不足之处 |
| 第二章 相关问题概述 |
| 第一节 智库与高校图书馆智库 |
| 一、智库的起源及发展 |
| 二、高校图书馆智库 |
| 第二节 高校图书馆智库建设的必要性与可行性分析 |
| 一、高校图书馆智库建设的必要性 |
| 二、高校图书馆智库建设的可行性 |
| 第三节 高校图书馆智库建设的内容与特点 |
| 一、高校图书馆智库建设的内容 |
| 二、高校图书馆智库建设的特点 |
| 第三章 高校图书馆智库建设的职能定位 |
| 第一节 定位理论相关内容 |
| 一、定位理论概述 |
| 二、定位理论的应用 |
| 三、高校图书馆智库职能定位的内涵 |
| 第二节 高校图书馆在智库建设中的功能定位 |
| 一、高校图书馆与智库的关联 |
| 二、高校图书馆与智库的融合 |
| 三、高校图书馆对智库的嵌入 |
| 第三节 基于定位理论的高校图书馆智库职能定位 |
| 一、国家地区层面的政策建议 |
| 二、行业企业层面的情报分析 |
| 三、科研机构层面的智力支撑 |
| 四、高校内的咨询与资源服务 |
| 第四章 我国高校图书馆智库建设的现状与分析 |
| 第一节 我国高校图书馆智库建设的现状 |
| 一、地理位置分布 |
| 二、研究领域统计分析 |
| 三、研究人员学历基本情况 |
| 第二节 我国高校图书馆智库建设现存问题分析 |
| 一、地域分布不均 |
| 二、决策转化率不足 |
| 三、缺乏理论与实践结合型人才 |
| 四、协同服务意识不足 |
| 第五章 我国高校图书馆智库建设策略 |
| 第一节 坚持智库建设理念 |
| 一、强化智库建设意义 |
| 二、形成智库服务体系 |
| 第二节 开展特色智库服务 |
| 一、丰富智库服务模式 |
| 二、满足不同用户需求 |
| 第三节 提高成果转化率 |
| 一、与政府部门建立长效沟通机制 |
| 二、利用学者效应增加成果曝光率 |
| 三、设立项目价值调研评估岗位 |
| 第四节 多渠道推动决策咨询 |
| 一、转变话语体系 |
| 二、拓宽咨询渠道 |
| 第五节 提高学科馆员的智库素养 |
| 一、挖掘图情专门人才 |
| 二、邀请校内外专家 |
| 第六节 重视各方力量协调合作 |
| 一、横向与纵向合作 |
| 二、区域抱团发展与行业协作共赢 |
| 三、建立相关协作平台 |
| 第六章 结论与展望 |
| 一、结论 |
| 二、展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
（10）O2O模式的高校图书馆教学支持服务研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究意义 |
| 三、研究现状 |
| 四、研究思路和内容 |
| 五、研究方法和创新点 |
| 第一章 O2O模式的高校图书馆教学支持服务概述 |
| 第一节 教学支持服务和O2O模式的内涵 |
| 一、教学支持服务的内涵 |
| 二、O2O模式的内涵 |
| 第二节 高校图书馆教学支持服务采用O2O模式的必要性 |
| 一、践行“以用户为中心”服务理念的需要 |
| 二、高科技时代高校图书馆创新发展的需要 |
| 第三节 高校图书馆O2O模式的教学支持服务的目标和体系结构 |
| 一、O2O模式的高校图书馆教学支持服务的目标 |
| 二、O2O模式的高校图书馆教学支持服务体系结构 |
| 第二章 国外高校图书馆O2O模式的教学支持服务的实践现状及启示 |
| 第一节 国外高校图书馆O2O模式的教学支持服务的实践现状 |
| 一、面向O2O模式教学支持服务的实体空间的建设 |
| 二、面向O2O模式教学支持服务的虚拟空间的建设 |
| 三、O2O模式的教学支持服务的开展 |
| 第二节 国外高校图书馆O2O模式的教学支持服务的启示 |
| 一、坚持“以用户为中心”的理念 |
| 二、强化政策支持 |
| 三、加强多方合作 |
| 四、多方提高学科馆员的教学支持服务能力 |
| 五、注重实现线上线下教学支持服务的融合 |
| 第三章 我国高校图书馆O2O模式的教学支持服务的实践现状及问题 |
| 第一节 我国高校图书馆O2O模式的教学支持服务的实践现状 |
| 一、面向O2O模式教学支持服务的实体空间的建设 |
| 二、面向O2O模式教学支持服务的虚拟空间的建设 |
| 三、O2O模式的教学支持服务的开展 |
| 第二节 我国高校图书馆O2O模式的教学支持服务存在的问题 |
| 一、线下实体空间建设尚不完善 |
| 二、线上资源缺乏有效的管理平台 |
| 三、管理机制和人才建设不够健全 |
| 四、线上线下服务未能良好融合 |
| 第四章 完善高校图书馆O2O模式的教学支持服务的对策 |
| 第一节 打造科学合理的教学支持实体空间 |
| 一、以高等教育模式变革为导向再造图书馆空间 |
| 二、设立并完善学科分馆 |
| 第二节 构建功能完善的教学支持虚拟空间 |
| 一、建设课程教学资源 |
| 二、创立学科资源导航 |
| 三、建立网络公开课导航 |
| 四、创建虚拟学习社区 |
| 第三节 优化教学支持服务组织层的建设 |
| 一、建立完善的政策支持体系 |
| 二、健全管理机制 |
| 三、建设面向教学支持服务的学科馆员队伍 |
| 第四节 着力开展多样化的O2O模式的教学支持服务 |
| 一、开展O2O模式的预约服务 |
| 二、开展O2O模式的信息素养教育 |
| 三、开展O2O模式的翻转课堂教学支持服务 |
| 四、开展O2O模式的毕业论文撰写支持服务 |
| 第五章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、高校图书馆设立学科馆员的必要性（论文参考文献）
- [1]“双一流”高校图书馆学科服务建设实践及发展对策研究[D]. 齐彤彤. 湘潭大学, 2020(02)
- [2]高校图书馆知识产权信息服务研究[D]. 夏雅娴. 湘潭大学, 2020(02)
- [3]基于六西格玛管理的高校图书馆个性化服务研究[D]. 郑卉奇. 黑龙江大学, 2020(04)
- [4]福州大学城高校图书馆延伸服务研究[D]. 林怡思. 福建师范大学, 2020
- [5]基于招聘信息的美国高校图书馆人才需求研究[D]. 林倩之. 福建师范大学, 2019(12)
- [6]面向专业的高校图书馆教材信息组织与服务研究[D]. 刘蓓蕾. 江苏大学, 2019(02)
- [7]“双一流”建设背景下高校图书馆服务创新研究 ——以武汉大学图书馆为例[D]. 尹彦力. 武汉大学, 2019(09)
- [8]高校图书馆嵌入式教学服务研究[D]. 夏宇新. 云南大学, 2019(03)
- [9]我国高校图书馆智库建设研究[D]. 王熙涵. 黑龙江大学, 2019(03)
- [10]O2O模式的高校图书馆教学支持服务研究[D]. 莫娇. 福建师范大学, 2018(09)