基于自主学习模式的高中数学教学实践研究

论文摘要

对国际竞争能力和国家的综合国力有着决定性的影响的便是科学技术创新。而人才是国家民族发展的命脉,是科学技术创新的基础,人才的质量取决于一个国家的教育发展水平。在我国,由于传统的教学模式忽视学生主体地位,以教师为中心,忽视学生科学方法的培养以及对发展过程和知识产生的认识,同时也没能注重学生自主学习能力培养。笔者结合当前的高中数学教育现状,把教学目标定位于培养学生的自主学习,更新传统的教学观念,努力挖掘教材中的教学模式及素材,实现自主学习有效的教学。数学自主学习是一个系统性工程,一方面需要教师转变教学理念,另一方面还需要教师转变评价方法,与此同时,更需要学校领导、家长和社会的大力支持。在新课程改革的背景之下,现行学校的教育机制将会趋于更加完善与合理,自主学习的使用会逐步增多,对教师而言,是机遇,也是挑战。笔者在研究中,结合学生的自我效能感的增强、以及一定的教学策略学,教师引导学生自我监控,从而培养学生自主学习能力。在分析学生数学学习现状与不足的基础上,通过设计具有针对性的教学模式,培养高中生自主学习的能力。介绍国内外研究现状及本文的研究方法及创新之处;介绍了自主学习的相关概念及基本理论;通过问卷调查对高中生数学科目自主学习现状进行分析;给出了高中数学自主学习的培养模式的策略及建议;对自主学习能力培养实验分析。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 选题背景与意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 研究方法的选择
• 2 自主学习能力的理论概述
• 2.1 自主学习有关概念
• 2.1.1 自主学习
• 2.1.2 自主学习的能力
• 2.2 自主学习的特点
• 2.3 自主学习的理论概述
• 2.3.1 建构主义理论概述
• 2.3.2 元认知理论概述
• 2.3.3 人本主义学习理论概述
• 2.3.4 最近发展区理论概述
• 2.4 影响自主学习能力的因素分析
• 2.4.1 内部因素分析
• 2.4.2 外部因素分析
• 3 高中生数学科目自主学习现状分析
• 3.1 高中生数学学习现状分析
• 3.2 问卷调查的具体设计
• 3.3 问卷结果与分析
• 3.4 调查初步结论
• 3.5 影响高中生数学课程自主学习的因素分析
• 3.5.1 高中生已有的数学知识
• 3.5.2 高中生的学习动机及学习观
• 3.5.3 高中数学知识的方法、策略
• 3.5.4 高中生数学课程学习内容
• 4 高中数学自主学习的培养模式
• 4.1 更新教学观念，构建自主学习环境
• 4.2 通过创设情境，促进学生自主学习动机的形成
• 4.3 通过合理方法的传授，开发教材本身的自主学习元素
• 4.4 优化数学学习方式，促进探索与合作
• 4.5 优化传统教学模式，充分发挥课堂作用
• 4.6 运用合理评价手段，激励学生自主学习
• 5 自主学习能力培养实验分析
• 5.1 实验的方法
• 5.2 实验结果及分析
• 6 结束语
• 参考文献
• 附录一： 高中生数学自主学习情况调查问卷
• 攻读学位期间公开发表的论文
• 致谢