高中化学课堂教学策略的实践研究

论文摘要

高中化学新课程改革的深入实施向教师提出很多新的挑战,教师从教育观念、教学行为、教学方法等方面需要重新适应。自从2009年秋,高中化学第一轮新课程在河北省高一年级全面展开。随着课程改革的深化推进,教师已由新课程理念的学习进入到教学实践层面的探索。特别是在课堂教学中,教师遇到许多困惑和问题。如何落实新课标,怎样采取合适的教学策略,全面提高化学教育质量,是高中化学教师迫不及待要解决的问题。本文简要介绍了化学新课程的基本理念以及化学教师在教育教学观念上所做的改变。从新课改教学理论的高度分析其对教学策略的影响,并再此基础上提出了几种在化学新课程的教学中可供参考的教学策略,分别为:创设情境策略、科学探究策略、合作学习策略。利用我校教学研讨的机会,结合人教版化学教材的不同模块知识把这几种教学策略应用到教学实践中。本文共分六部分:第一部分,提出了高中化学课堂教学策略实践研究这一问题的原因和研究的意义。第二部分,关于教学策略概述,对教学策略的定义和分类、国内外研究现状进行了论述,并提出了化学教学策略的概念。第三部分,关于教学策略的理论基础,分别从行为主义、认知主义、建构主义和人本主义学习理论进行了简要分析。第四部分,关于高中化学课堂教学策略的理论分析及设计,提出了几种适合高中化学课堂教学的教学策略——创设情境策略、科学探究策略、合作学习策略。第五部分,高中化学课堂教学策略实施的实践研究,展示了具体实施的教学案例。第六部分,对高中化学课堂教学策略的实践研究进行了反思与展望。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 1 问题的提出
• 1.1 高中化学新课程改革对教师提出新的挑战
• 1.2 高中化学教师在新课程实施中面临的教学困惑
• 1.3 选题的意义
• 2 教学策略概述
• 2.1 教学策略的定义和分类
• 2.2 国外关于教学策略研究
• 2.3 国内关于教学策略研究
• 2.4 关于化学教学策略的研究
• 3 教学策略的理论基础
• 3.1 行为主义学习理论
• 3.2 认知主义学习理论
• 3.3 建构主义学习理论
• 3.4 人本主义学习理论
• 4 高中化学课堂教学策略的理论分析及设计
• 4.1 新课程理念对高中化学课堂教学策略的指导
• 4.2 高中化学课堂教学策略的设计依据
• 4.3 几种适用的高中化学课堂教学策略设计
• 4.3.1 创设情境的教学策略
• 4.3.2 科学探究教学策略
• 4.3.3 合作学习教学策略
• 5 高中化学课堂教学策略实施的研究
• 5.1 实践研究
• 5.2 实施案例
• 5.2.1 必修1 模块元素与化合物知识教学案例
• 5.2.2 选修 化学与生活模块教学案例
• 5.2.3 选修 有机化学基础模块教学案例一
• 5.2.4 选修 有机化学基础模块教学案例二
• 5.2.5 选修 化学反应原理模块教学案例
• 5.2.6 必修 1 模块化学反应知识教学案例
• 5.3 对实施案例的教学策略分析
• 5.3.1 创设情境的教学策略的实施分析
• 5.3.2 科学探究的教学策略的实施分析
• 5.3.3 合作学习的教学策略的实施分析
• 5.4 实验研究的结果及分析
• 6 反思与展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢