导读:本文包含了反思与建构论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:史诗,中国少数民族,蒙古英雄史诗,学术史研究,江格尔,格萨尔,诗学,创世史诗,长篇叙事诗,格斯尔
反思与建构论文文献综述
周春兰[1]（2020）在《史与论结合的学术史研究力作》一文中研究指出史诗是一种古老而源远流长的韵文体长篇叙事诗，是一个民族在特定历史阶段创作出来的崇高叙事。中国少数民族史诗的蕴藏量宏富，除了《格萨（斯）尔》《江格尔》《玛纳斯》外，在中国北方阿尔泰语系的蒙古语族人民、突厥语族人民以及满-通古斯语族人民中，至今还流传着数百部(本文来源于《内蒙古日报(汉)》期刊2020-01-16）
殷雨轩,史文静[2]（2019）在《城市移动新媒体创新实践下的受众参与及意义建构——基于甬派“众筹”平台文本分析的认知和反思》一文中研究指出移动互联网技术的迅速普及已使媒介深深地嵌入社会生活中。受众在今天被赋予了更大程度的话语权,媒体内容生产呈现新的格局,UGC成为重要生产方式。本文立足于宁波业界的实践案例,试图从地方主流媒体"共享社区"的参与实践中寻找媒体和受众之间的良性互动和(本文来源于《传媒评论》期刊2019年11期）
李雪梅,陈超[3]（2019）在《渗透“叁律”，建构逻辑推理框架——北师大版叁下《有趣的推理》教学实践与反思》一文中研究指出《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出"数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要",小学中段学生辩证思维由萌芽阶段向初步发展阶段转变,思维存在一个转折期,四年级之前学生思维以具体形象为主,四年级之后学生的逻辑抽象思维占主导地位,思维具有明显的不平衡性特点。此时学生的推理能力处于过渡阶段,由初步的推理向高(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年34期）
谢远扬[4]（2019）在《《民法典人格权编(草案)》中“个人信息自决”的规范建构及其反思》一文中研究指出《民法典人格权编草案(叁次审议稿)》中规定的个人信息保护规范严格贯彻了"个人信息自决"这一基本原则,其具体规范建构充分体现了这一原则的各项要求。但"信息自决"这一理念产生于二十世纪六七十年代,鉴于时代的变迁,单纯的"信息自决"原则已经无法满足当代个人信息保护和信息产业发展的需要。本文试图通过对相关社会背景和法律规范变迁的梳理,说明"个人信息自决"原则的局限所在,并结合"场景理论"找出影响个人信息保护强度的关键要素,为《民法典人格权编(草案)》相关规范的修改以及司法实践提供有价值的参考。(本文来源于《现代法学》期刊2019年06期）
贠丹[5]（2019）在《对受虐妇女综合症专家证据的理论反思与路径建构》一文中研究指出受虐妇女综合症理论从女性视角解释了受虐妇女杀夫的合理性,为受虐妇女刑罚的减轻甚至免除提供了一条可行的路径。受虐妇女综合症与待证事实具有相关性,涉及专门性事实问题的认定,属于专家证据。在中国现行法律和司法解释框架下无法对受虐妇女综合症做出鉴定,《刑事诉讼法》及相关司法解释,《最高人民检察院关于指派、聘请有专门知识的人参与办案若干问题的规定(试行)》对不具有鉴定人资格的专家辅助人出庭的相关规定及所依据的法理也存在互相矛盾和冲突之处。在此背景下,受虐妇女综合症的证据资格不明确,面临着证明力不足的风险,无法有效改善受虐妇女杀夫案量刑失衡的现状。本文认为,在(不具有鉴定人资格的)专家辅助人角色扩张的基础上,将专家辅助人意见的性质明确为证据,是一种有效应对与消解受虐妇女综合症证据所处困境的可行路径。(本文来源于《妇女研究论丛》期刊2019年06期）
李松,刘宁涛[6]（2019）在《丸山升“革命人”鲁迅像的建构及其反思》一文中研究指出"革命人"鲁迅像是丸山升在不断探索中形成的关于鲁迅的独特思考。他根据鲁迅在不同历史时期和历史事件中所采取的对待革命的态度和方式,以"革命人"来概括鲁迅的形象,以客观的比较分析为前提,以严谨的实证分析为依据,不断追问鲁迅的革命选择和精神价值,使"革命人"不再局限于鲁迅的身份界定而具有了更加丰富的内涵。由于丸山升独特的异国学者身份,身处特殊历史语境之中,其建构和书写难免有所侧重、有所选择,这也从另一个层面反映了"丸山鲁迅"的独特之处。(本文来源于《南宁师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
林东[7]（2019）在《论中央银行的宪法地位:制度反思与规范建构》一文中研究指出在我们现代社会,金融是经济的核心,而中央银行则是金融经济的枢纽。中央银行作为国家最高的货币金融管理机构,需要在现有规范体系内明确界定其在国家机构体系中的法律地位,进而构建规范有序运行的央行制度体系。目前我国中央银行制度在制度设计中存在着宪法规范的缺失;对中央银行地位、目标和职能的规定,仍停留在全国人大制定《中国人民银行法》的法律层次。在宪法层面上赋予中央银行明确的宪法地位,既可以在国家权力体系的制度架构中赋予央行一定的独立性,避免在货币政策制定中其他政治因素的过多干预;使其能够较好地履行维护金融稳定的职责目标;同时,能够使其更好地接受人民的监督,有效规制金融"利维坦"对国家金融治理和金融安全所带来的巨大隐患。构建完备的国家中央银行货币权力制度和金融监管规范体系,能够推动国家金融治理体系的法治化和现代化,并为国家金融安全、经济发展和公民财产权利保障创造规范稳定的货币金融环境。(本文来源于《河北法学》期刊2019年12期）
姚小林[8]（2019）在《建构班级“合作力”心理场域的实践与反思》一文中研究指出中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出,要在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力的培养。包括认知能力、合作能力、创新能力、职业能力在内的四种关键能力,对支撑学生终身发展具有极为重要的现实意义。培养学生的合作能力,就是引导学生学会自(本文来源于《基础教育参考》期刊2019年21期）
刘国祥[9]（2019）在《基本活动经验视角下数学概念的建构与反思——以“向量的概念与表示”的教学为例》一文中研究指出普通高中数学课程标准(2017版)提出了"四基、四能"的课程目标,将基本活动经验提到了数学学习的基础的高度.所谓基本活动经验是指学生亲自或间接经历了活动过程而获得的经验,是教师围绕特定的教学目标,创设适切的教学情境,让学生经历实验、观察、归纳、类比、探究、反思等思维活动过程,所获得的直接感受、体验和感悟.数学基本活动经验需要在"做"的过程和"思考"的过程中沉淀,需要在数学学习活动的过程中逐步积累,数学基本活动经验培养离不(本文来源于《中小学数学(高中版)》期刊2019年10期）
史玉成[10]（2019）在《生态环境损害赔偿制度的学理反思与法律建构》一文中研究指出生态环境损害赔偿制度是为弥补生态环境损害救济制度缺失而创设的一项新型环境治理制度。对于这一制度的完善,在学理层面,应当理清相关法律争议,形成理论共识。政府作为索赔主体,其请求权基础或正当性来源与其说是行使自然资源所有权,不如说是其环境监管职责。生态环境损害赔偿责任是一种不同于传统民事责任的新型环境法律责任;生态环境损害赔偿磋商应当定位为"弱权行政"下的行政法律关系;生态环境损害赔偿诉讼与环境民事公益诉讼具有相同的功能和诉讼请求,未来可以考虑将两者整合并建立有效的衔接机制。在实践层面,应在总结试点经验的基础上及时修改相关法律,出台司法解释,实现生态环境损害赔偿制度的法律化,同时完善生态环境损害责任保险、赔偿资金管理、案件会商等配套制度,构建系统、完整的生态环境损害赔偿制度体系。(本文来源于《中州学刊》期刊2019年10期）
反思与建构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
移动互联网技术的迅速普及已使媒介深深地嵌入社会生活中。受众在今天被赋予了更大程度的话语权,媒体内容生产呈现新的格局,UGC成为重要生产方式。本文立足于宁波业界的实践案例,试图从地方主流媒体"共享社区"的参与实践中寻找媒体和受众之间的良性互动和
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
反思与建构论文参考文献
[1].周春兰.史与论结合的学术史研究力作[N].内蒙古日报(汉).2020
[2].殷雨轩,史文静.城市移动新媒体创新实践下的受众参与及意义建构——基于甬派“众筹”平台文本分析的认知和反思[J].传媒评论.2019
[3].李雪梅,陈超.渗透“叁律”，建构逻辑推理框架——北师大版叁下《有趣的推理》教学实践与反思[J].教育科学论坛.2019
[4].谢远扬.《民法典人格权编(草案)》中“个人信息自决”的规范建构及其反思[J].现代法学.2019
[5].贠丹.对受虐妇女综合症专家证据的理论反思与路径建构[J].妇女研究论丛.2019
[6].李松,刘宁涛.丸山升“革命人”鲁迅像的建构及其反思[J].南宁师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[7].林东.论中央银行的宪法地位:制度反思与规范建构[J].河北法学.2019
[8].姚小林.建构班级“合作力”心理场域的实践与反思[J].基础教育参考.2019
[9].刘国祥.基本活动经验视角下数学概念的建构与反思——以“向量的概念与表示”的教学为例[J].中小学数学(高中版).2019
[10].史玉成.生态环境损害赔偿制度的学理反思与法律建构[J].中州学刊.2019
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