美国高校信息素养教育研究

论文摘要

信息时代已经来临,信息时代必备技能——信息素养的教育已经引起了世界各国的广泛关注,并逐渐加入到各个学校的教育目标与评价体系当中。信息素养教育,尤其是高校中的信息素养教育已成为各国教育界、学术界乃至社会各界广泛关注的理论和实践课题,具有很高的研究价值。信息素养教育方面,美国是起步较早的国家,尤其是大学的信息素养教育与研究都走在世界前列,取得了丰富的经验与成果。对美国高校的信息素养教育情况进行较为系统深入的整理和研究,对我国的信息素养教育发展意义重大。本文在认真分析和总结已有相关工作的基础上,结合自身现有条件,对美国高校信息素养教育进行了较为深入的研究和分析。主要做了以下工作:分析研究了信息素养的相关理论,包括信息素养的含义和信息素养的构成体系。较为系统的研究整理了美国信息素养教育的整体情况,包括其相关机构和理论标准,并着重整理研究了美国高校信息素养教育的重要理论成果——美国高等教育信息素养能力标准的相关情况和具体内容。随后,对美国高校中影响较大的、具代表性的几个信息素养教育实施项目进行了分析和研究。美国高校的信息素养教育卓有成效,取得了很大成功,其中有很多值得我们学习和借鉴的地方,本文将一些体会和想法规整为美国高校信息素养教育对我国的启示。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 序言
• （一） 选题缘由
• 1. 高校信息素养教育的研究价值
• 2. 对美国高校信息素养教育研究的必要性
• 3. 与本人的兴趣相关
• （二） 课题研究意义
• 1. 理论意义
• 2. 实践意义
• （三） 文献综述
• 1. 国外对美国高校信息素养教育的相关研究
• 2. 国内对美国高校信息素养教育的相关研究
• （四） 研究思路和方法
• 1. 研究思路
• 2. 研究方法
• （五） 本课题创新之处
• 一、信息素养相关理论
• （一） 信息素养的含义
• （二） 信息素养构成
• 1. 信息意识与情感
• 2. 信息伦理道德
• 3. 信息技术知识
• 4. 信息技术能力
• 二、美国信息素养教育整体情况
• （一） 美国信息素养教育相关组织结构
• （二） 美国信息素养教育相关理论标准
• 三、美国高校信息素养教育的重要理论成果
• （一） 提出背景
• （二） 主要内容
• 四、美国高校信息素养教育的一些实践成果
• （一） 德克萨斯州立大学在线信息素养教育指南
• （二） 加利福尼亚州立大学系统的信息能力项目
• （三） 纽约州立大学的信息素养倡导项目
• （四） 华盛顿大学的Uwired项目
• （五） 其他一些大学信息素养教育的实施情况
• 五、美国高校信息素养教育对我国的启示
• （一） 宏观方面
• 1. 社会、政府和高校应对信息素养教育给以充分重视
• 2. 加强理论研究以推动信息素养教育的发展
• 3. 尽早制订我国的高等教育信息素养能力标准
• 4. 各行业、协会在信息素养教育上应加强交流和合作
• （二） 微观方面
• 1. 通过专门的信息素养教育课程来培养信息素养
• 2. 通过学科教育培养信息素养
• 3. 通过学习、生活环境的信息化来培养信息素养
• 六、参考文献
• （一） 中文类
• （二） 英文类
• （三） 网络类
• 后记