信息技术与中职学校畜牧兽医专业课程整合的实践与研究

论文摘要

近几年来,国家对中等职业教育采取了积极扶持的政策。为了使每个中等职业学校的学生都能得到良好的教育教学资源,摆在教师面前的一项重要任务就是不断的优化教学设计,探索教学理念,从而提高学生学习兴趣和教学质量。本文从信息技术与学科教学整合的角度出发,主要研究了中等职业学校畜牧兽医专业教学的改革。研究的目的是探索信息技术环境下新的畜牧兽医专业教学模式,结合抚顺市农业特产学校的省级科研课题《畜牧兽医专业技能与实训仿真教学系统》的研发与多年的教学经历,以现代教育教学理论为指导,探索出信息技术与畜牧兽医专业课程整合的新模式,即:基于多媒体技术的仿真演示教学模式、基于自主学习理论的模拟(自测)训练模式、基于认知学习理论和实践技能考核模式等多种教学模式。实验结果表明,推行畜牧兽医专业教学与信息技术结合的新模式,软硬件环境是保障、学生是主体、教师是主导、教学设计是关键。本课题的研究,通过现代教育理论与畜牧兽医课程教学实践的进一步结合,促进了畜牧兽医专业课程教学的教学改革,提高了教学质量,同时减轻了教师的部分不必要教学负担及学生的学习负担,也为学校的《仿真教学系统》的进一步完善提供了建议性的思路。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 问题研究背景
• 1.1.2 中职学校畜牧兽医专业课的教学要求与实际现状分析
• 1.2 相关概念的界定
• 1.2.1 畜牧兽医专业
• 1.2.2 中等职业教育
• 1.2.3 信息技术
• 1.2.4 课程整合
• 1.3 信息技术与畜牧兽医专业课程整合的主要内容
• 1.4 信息技术与畜牧兽医专业课程整合研究的意义
• 2 信息技术与畜牧兽医专业课程整合的可能性
• 2.1 理论基础
• 2.1.1 认知学习理论
• 2.1.2 建构主义理论
• 2.1.3 自主学习理论
• 2.2 技术支撑
• 2.2.1 仿真系统内容简介
• 2.2.2 开发工具
• 3 信息技术与畜牧兽医专业课程整合的模式建构
• 3.1 基于多媒体技术的仿真演示教学模式
• 3.1.1 视频演示模式
• 3.1.2 图像演示模式
• 3.1.3 动画演示模式
• 3.2 基于多媒体技术下自主学习的模拟（自测）训练模式
• 3.2.1 题库式模拟训练模式
• 3.2.2 智能模拟训练模式
• 3.3 基于认知学习理论的实践技能考核模式
• 4 研究结果总结与问题
• 4.1 可行性研究结果
• 4.1.1 教学实验先期假设
• 4.1.2 教学实验结果分析
• 4.2 研究心得
• 4.3 存在问题
• 4.3.1 畜牧兽医专业师资力量薄弱
• 4.3.2 信息技术与中职畜牧兽医课程整合的硬件设备和软件资源相对不足
• 4.3.3 信息技术与畜牧兽医课程整合目的有待于进一步提高
• 4.3.4 在教学实践中学生仍依赖老师
• 4.4 对信息技术与中职畜牧兽医课程整合的建议
• 4.4.1 中等职业学校要重视畜牧兽医课和畜牧兽医课教学改革
• 4.4.2 加强中职畜牧兽医教师队伍建设
• 4.4.3 推进畜牧兽医课教学改革，提高教学质量
• 参考文献
• 致谢