李海军新疆兵团第九师161团中学834800
摘要：随着我国越来越重视素质教育，在初中课程中，体育教学的地位明显在不断地提升。但现状也存在不少的难题，其中如何提升学生主动参与体育活动的积极性尤为重要。主动参与到体育教学中可以增强学生的身体素质，从而更好地使学生全身心地投入到文化课学习中。这样可以促进学生全面发展，提升初中教育水平。
关键词：初中体育主动参与策略分析
一、学生主动参与体育教学的重要性
提升学生主动参与体育教学的重要性主要体现在以下几个方面：首先，学生主动参与体育教学是课程改革的要求，有利于培养学生的自主意识，提高素质教育，实现德、智、体、美、劳全面发展。其次，初中生处于长身体的重要阶段，体育锻炼可以增强体质，有利于学生的身心发展，从而更好地让学生把心思全部用在学习上。这样不仅可以增强学生的体魄，还可以促进学生全面发展，提高学生素质。第三，主动参与初中体育教学，可以使学生在体育课堂上真正学到自己在课本知识中无法学到的东西，既开阔了学生的视野，又丰富了同学们的课堂生活，更好地提高了学习成绩和自身的素质修养。最后，学生主动参与体育教学有利于转变传统的思想，改变对体育教学的认知，可以激发学生对体育教学课程的热情，真正地把体育这门课程学好。
二、提升学生主动参与体育教学的策略
1.丰富体育教学的内容。由于受传统思想影响，体育教学内容一直以来比较单一，体育器材相对短缺，这在一定程度上影响了体育教学的趣味性。针对这一情况，有关部门应加大对不同体育器材进行购买的力度，保障学生们可以自由地玩耍。同时作为体育教师应根据不同学生的爱好有针对性地培养，而不是强加式地让每一个学生学习同一个项目。这样可以提高学生对体育的热爱，更好地让同学们全身心地投入到体育课堂中去学习，在学习中寻找乐趣，在乐趣中学习。
2.重视学生的主体性。教学离不开学生，学生是学习的主体，因此，体育教师必须在教学活动中尊重学生，了解学生的需要。即，在体育教学活动实践中，根据学生的特点，采取不同的策略，让学生主动地参与到体育教学中来，提高教学质量。在初中体育课程中，教师应注重教材和实践的结合。体育课程理论比较抽象，在课堂上，教师应把理论简单化，有必要时可以通过肢体语言来阐述理论，这样可以达到教学的预期目的。在体育教学实践中，体育教师应做好引导工作。同时，考虑到初中生思想不稳定、可塑性强等特点，体育教师切不可随波追流、随意放纵学生的自由，要做到张弛有度，使学生树立正确的体育学习观念。
3.提高学生的主动性和积极性。初中生接受事物的能力较强，教师在体育教学实践中结合学生的心理制定不同的方案，可以促使学生主动积极地参与到体育教学中来，从而激发学生的学习热情。初中生文化课学习任务较重，而通过体育锻炼不仅有利于学生身心的发展，而且学生可以得到放松。因此，体育教学是一门十分重要的课程，教师可以在教学模式上灵活处理，使同学们积极主动地参与到教学中来。例如，教师在教学过程中可以适当地增加一些游戏来缓解同学们的学习压力，在游戏中让同学们领悟道理，在游戏中有意识地激发学生的潜能，做到寓教于乐，使其积极主动地参与到体育教学中来。再如，在教学体育理论知识时，教师可以让同学们组成小组，自己练习，相互练习，通过实践，相互讨论对知识点的看法，加深对体育的理解，增加学习的趣味性，更好地让同学们主动参与体育教学。
4.培养学生的学习兴趣。初中这一阶段的学生思想不稳定，接受外界事物的能力较强，培养学生的学习兴趣十分有必要。俗话说：兴趣是最好的老师。让同学们把学习体育当成一种兴趣，这样才能更好地使同学们积极主动地参与体育教学。如何才能把体育培养成学生学习的一种兴趣是体育教师的一个重要课题，笔者认为应该结合学生自身情况，根据每个学生的喜好制定不同的教学方案，把兴趣相同的同学分成一个小组，小组之间可以相互学习。这样既可以减轻教学负担，又可以促进学生的学习热情。
5.评价方式多元化。要改变过去对学生单一的评价方式，不再简单地只以成绩来看待学生。结合学生平时在体育课堂上的表现，增加这一部分在总成绩中的比重，可以提升学生主动参与体育教学的积极性。不再简单地以一次考试决定学生的成绩，这样符合素质教育的目标，培养学生主动学习的积极性。评价一个学生，还应该与学生的自身特点相结合，让学生自己先给自己一个评价，客观公正地对待自己，也使学生之间能相互了解，最后再对学生进行测试。这两部分的成绩加起来组成对一个学生的评价方式显得更为客观公正，即，既要注重学生的学习成果又要注重学习过程，符合课程改革的要求，有利于师生之间感情的培养。
三、总结
提升学生主动参与初中体育教学，可以充分调动学生学习的积极性，还可以实现教学活动的良性互动。初中体育教师在采用不同的教学方法时，要根据学生的具体情况开展，这样才能够真正地让学生喜爱体育运动，积极参与体育活动。
参考文献
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