论我国科研不端行为的原因及对策

论文摘要

当今科学技术迅速发展,在快速发展的过程中也暴露出了问题。其中,频繁发生的科研不端行为就是严重的问题之一。因此,科研不端行为也顺理成章地成为了科学界的关注焦点,而且在各个国家和社会各界也是焦点话题。科研不端行为影响着科学的健康发展,衍生出科研腐败、学术泡沫等一系列相关的问题。科研不端行为如果不及时得到控制,必然会破坏学术风气,阻碍科学的进步。那么,如何有效地控制科研不端行为,追根究原就显得非常重要。因此,本文拟对科研不端行为产生的原因以及遏制策略作研究。首先,研究科研不端行为,就要了解科学研究的特点和规律。因此,本文第二章就对科学研究的定义、分类、特点、规律做了详细的介绍。其次,有关科研不端行为的概念,国内外各有不同。虽没有统一表述,但主要表述的方向一致,还需不断完善。本文借鉴、概括了国内外对科研不端行为的概念,强调指出其与诚实错误的区别。另外还论述了科研不端行为的表现,通过表格的形式将科研不端行为在不同阶段的表现清晰地罗列出来,并举例加以分析。再次,科研不端行为可以从多个角度分析。本文主要从科研管理的角度分析了不端行为产生的根源,并从主观和客观两个方面加以分析:主观原因在于研究者诚信意识的缺失、激烈竞争造成难以承受的心理压力、利益诱惑导致价值观的扭曲、以及科研道德的失范。客观原因则从科研管理体制的不科学、评价体制、奖励和监督机制、惩罚措施的不完善等方面论述。最后,探讨如何有效防范或遏制科研不端行为,为此本文提出了以下应对措施:完善科研的管理体制、评价体制、奖励和监督机制、惩罚措施,对科研主体则要加强科研道德教育、建立他们的科研诚信理念。采用完善科研体制与加强科研道德教育这种内外兼治的方式,才能有效地控制不端行为的蔓延。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.3 国内外研究现状
• 1.3.1 国外研究现状
• 1.3.2 国内研究现状
• 1.4 研究的创新点、主要内容及研究方法
• 2 科学研究的定义、分类及区别
• 2.1 科学研究的定义和分类
• 2.2 基础研究与应用研究的区别
• 3 科研不端行为的定义和表现
• 3.1 科研不端行为的定义
• 3.1.1 美国对科研不端行为的定义
• 3.1.2 德国对科研不端行为的定义
• 3.1.3 英国对科研不端行为的定义
• 3.1.4 其他国家对科研不端行为的定义
• 3.1.5 我国对科研不端行为的定义
• 3.2 科研不端行为的表现
• 3.3 科研不端行为典型事例分析
• 3.3.1 舍恩“分子半导体”事件
• 3.3.2 “汉芯”事件
• 4 科研不端行为的原因
• 4.1 科研不端行为的主观原因
• 4.1.1 科研人员不端行为的直接原因
• 4.1.2 科研人员不端行为的间接原因
• 4.2 科研不端行为的客观原因
• 4.2.1 科研管理体制的误区
• 4.2.2 科研项目的规划
• 4.2.3 科研评价制度的不足
• 4.2.4 科研奖励制度的不足
• 4.2.5 缺乏有效的监督和惩罚
• 5 遏制科研不端行为的对策
• 5.1 加强科研道德教育
• 5.1.1 树立科研诚信理念
• 5.1.2 加强科研道德教育
• 5.2 建立科学的科研管理体制
• 5.3 建立科学的项目立项和申报制度
• 5.4 完善科研评价制度
• 5.4.1 科研评价的原则
• 5.4.2 科研评价制度的具体对策
• 5.5 完善科研奖励制度
• 5.6 健全监督与惩罚机制
• 5.6.1 成立专门的监督机构
• 5.6.2 发挥社会舆论的监督作用
• 5.6.3 对评价成果的监督对策
• 5.6.4 建立档案管理制度
• 6 结束语
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• A 作者在攻读学位期间发表的论文目录